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语码输入、语码吸收和语码输出研究新进展被引量：26: 2006年; 20世纪80年代初由美国应用语言学家克拉申提出的语码输入假说包括语码类型、语码吸收等概念,在外语教育界引起巨大震动,可以说,他是当今学界有关语码质量、语码输入如何变成吸收、语码输出的始作俑者。然而,该假说相当粗糙,许多说法,尤其是关于普遍语法与二语习得的关系的诸多论断,纯粹是主观臆断。90年代樊伯顿提出的语码加工理论借鉴了认知心理学和语言学的许多理论,描述了语码加工的具体过程,对克拉申的理论做了实质性修正。但是该理论的不足之处是预设了普遍语法直接对二语习得产生影响。嘉氏的语码整合理论包含1)统觉语码阶段;2)理解了的语码阶段;3)语码吸收阶段;4)整合阶段;5)语码输出阶段。该理论不仅综合了以往的研究成果,而且建立在大量的实证研究基础之上,具有很强的操作性。该理论在我国外语教育领域的应用前景有待我国语境下进行的实证研究作进一步验证。; 戴炜栋徐海铭罗杏焕; 关键词：克拉申

阅读应试技巧: 2003年; 阅读理解多项选择题提问类型1.细节题细节题是指根据短文提供的信息和事实直接进行提问,提问往往是针对文章中的重要信息,特别是难句、长句里与这些信息有关的文字难点,这类试题又可细分为三种类型. 1)理解细节题: 通常,正确的选项所用的词语不是文章里所用的词语,而是对原文有关词语的解释.如:The author points out at the beginning of the passagethat——When was water first used in manufacturing industry?In what ways are the two brothers different from eachother? 2)查找有无题这类问题要求读者查找有关细节是否提到,或者确定有关细节是否符合文章原意。如:According to the passage,which of the followingstatements is not true?All of the following are mentioned in the passageexcept_____. 3)了解原委题这类问题要求读者找出...; 罗杏焕; 关键词：应试技巧短文飞机寻读

英汉运动事件词汇化模式的类型学研究被引量：49: 2008年; 运动事件在语言形式上的表征是近年来句法语义接口研究中的热点之一。本文对英汉运动事件词汇化模式的类型学研究进行了探讨,认为汉语不是典型的附加语框架语言,而是并列式结构语言。; 罗杏焕; 关键词：词汇化模式类型学

试论影响交际策略使用的交际方式因素被引量：10: 1998年; 人们在用外语进行交际时，经常会碰到词不达意的情况，并且有时会因此而被迫中断交际。但在大多数情况下，人们往往会采取某种补偿手段以使交际继续下去。这些补偿手段即是我们所说的交际策略（ｃｏｍｍｕｎｉｃａ－ｔｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ）。自从塞林克尔（Ｓｅｌ...; 罗杏焕; 关键词：交际策略交际方式回避策略目的语言语策略

成人高等教育英语教学中的师生关系探讨: 2008年; 教学法的发展显示了教师和学生的角色在教学环境中的转变。在成人英语专业教学中,我们提倡一种新型的师生关系——具有成人特色的互动自主型的师生关系。将之实施到具体教学中,教师应注意以下三点:教学关系、教学手段和指导手段。; 罗杏焕贾丹; 关键词：师生角色成人外语教育

我国高校发展网络继续教育的内外条件分析被引量：2: 2008年; 在我国继续教育的发展过程中，一个不可或缺的教育方式是远程教育，在网络飞速发展的今天，网络教育在远程继续教育中的作用日益受到人们的重视，作者将其称为网络继续教育。具体是指在教育领域建立互联网平台，学员通过网络进行学习的一种全新的学习方式。网络继续教育在学习方式的互动性、自主性、个性化、人性化及社会化等等方面具有传统课堂教学所无法比拟的优势。; 罗杏焕徐丹; 关键词：远程继续教育网络教育高校发展传统课堂教学远程教育教育方式

中国学生使用交际策略的实证研究及其对外语教学的启示被引量：1: 2010年; 文章以交际策略的理论研究为指导,通过对21名中国学生使用交际策略情况的调查,探讨了交际策略的使用情况。调查结果表明,学习者在口头表达和书面叙述中不同程度地依赖这些策略以克服语言障碍。这进一步证明了学习者使用交际策略的能力应被视为他们整个交际能力的一个不可或缺的组成部分。在教学过程中教师不应忽略对学生的交际策略能力的培养。; 罗杏焕; 关键词：交际策略交际方式交际策略能力

走出认知传统樊篱重构二语习得模式——评Marysia Johnson《二语习得之哲学》被引量：2: 2006年; 二语习得研究的认知传统源自科学史上的实证主义思维。然而,二语习得毕竟是一种语言学习,与社会文化、交往活动、对话阐释等要素是不能分离的。当下的二语习得研究领域存在一切都从认知出发的倾向,忽略最为根本的语言发生的社会文化环境和语言使用的对话性的社会和心理等特征。表现在具体研究方法上,就是过分倚重量化的数字,而贴近习得者主体性的定性设计明显不足,有必要反思这一研究现状。; 徐海铭罗杏焕; 关键词：二语习得交往

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罗杏焕