程瑞峰
- 作品数：11 被引量：82H指数：5
- 供职机构：江西护理职业技术学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省卫生厅资助项目江西省卫生厅科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 高护专业医用化学教学服务岗位课证对接研究——以“溶液组成的表示方法及溶液的配制”一节教学为例被引量：1
- 2010年
- 现试以“溶液组成的表示方法及溶液的配制”一节教学为例，参照2009年国家护士执业资格考试与护理专业初级（士）资格考试大纲，根据我校高护专业使用的专业课程教材，采用分析比较法寻找与化学知识的对接点，探讨医用化学课程教学如何服务岗位。如何进行课证对接。在此基础上提出针对性强、可借鉴、可操作的建议和教学案例。
- 陆晓雁卢省花程瑞峰付菜花王飞章骆汗
- 关键词：医用化学服务岗位高护专业
- 高职助产专业人才规格和培养模式研究被引量：38
- 2006年
- 近年来，我国五年制高职护理教育取得了长足的发展和进步，而“双手托着两条人命”的助产专业高职层次教育尚未受到医学教育界的足够重视。按照现行卫生类高职高专教育专业目录分类，助产专业属于护理类，其培养的目标应定位为产科护士。根据该专业职业岗位（群）能力和素质要求，助产专业毕业生不仅要具有普通护士的基本条件（宽基础），还要具备妇产科护理的特色专长（活模块）。随着中国加入WTO对教育服务的承诺和职业资格标准国际化趋势对高职教育质量标准的影响。
- 程瑞峰孙利吴国平朱鹏云缪萍姜红英李宁徐国华郑巧灵朱福良陈敏
- 关键词：高职助产专业
- 在妇产科护理学教学中克服边际效用递减规律的研究被引量：5
- 2013年
- 目的研究"教、学、做"一体化教学模式在妇产科护理学教学中克服边际效用递减规律的作用。方法将我院2007级高职护理专业119名学生随机分成实验组(n=58)和对照组(n=61),实验组采用"教、学、做"一体化教学模式进行教学;对照组采用传统教学法进行教学。用"边际效用递减规律调查表"和学生理论考试成绩来评价两组教学效果。结果在第五周及第七周实验组学生对妇产科护理学的学习兴趣、对教学的满意度、对学习方式的满意度,教师对学生的满意度及教师对自身教学的满意度均高于对照组(P<0.05),实验组妇产科护理学期末考试成绩高于对照组(P<0.05)。结论采用"教、学、做"一体化教学模式进行教学可以提高妇产科护理学教学的边际效用。
- 郑巧灵程瑞峰
- 关键词：妇产科护理学边际效用递减规律
- 基于工作过程的高职助产专业课程建设研究与实践被引量：10
- 2012年
- 助产专业是我国中职卫生教育的传统骨干专业,高职助产专业建设起步较晚,其课程体系建设目前国内尚无具有指导意义的标准体系。文章介绍了江西省高等学校教学改革研究省级立项课题"高职助产专业课程建设研究"对高职助产专业基于工作过程课程体系的构建、课程标准的制定、课程教学资源的建设、课程的评价与改进等研究的阶段性成果。
- 程瑞峰马李琛郑巧灵
- 关键词：高职助产专业课程建设
- 评判性思维教学法在临床护理实训教学的研究被引量：7
- 2011年
- 目的研究评判性思维在临床护理实训教学中的作用。方法将2006级的高职护理班118名学生随机分成实验组(n=57)和对照组(n=61),实验组应用反思日记法、Taba教学法及PBL教学法培养学生的评判性思维;对照组采用传统教学方法。用评判性思维测评、操作考核及理论考试成绩、学生自我满意度、临床带教教师满意度及患者满意度评价等指标来评价教学效果。结果实验组学生的评判性思维能力得分高于对照组;操作考核成绩实验组均高于对照组;实验组临床带教教师、患者满意度及学生自我满意度均高于对照组。结论评判性思维教学模式可提高临床护理实训教学质量。
- 郑巧灵程瑞峰刘兰芳
- 关键词：评判性思维临床护理实训教学
- 关于护理教育“3+X”模式可行性研究报告
- 2008年
- 全国护士执业资格考试在我国已举行了12年，其对规范全国的护士执业资格、提高护理质量起到了重要作用，为我国的护理教育与国际接轨创造了条件，缩短了我国护理教育与发达国家、地区的距离，促进了我国护理教育的快速发展。通过全国护士执业资格考试获得护士执业证是中、高等职业学校护理专业毕业生上岗就业的惟一出路。目前，对中、高等护理职业学校来说，让毕业生顺利通过考试，使毕业生能够上岗、就业是一个追在眉睫的难题。
- 朱鹏云程瑞峰赵国琴戚雯琰郑巧灵刘兰芳吴娅玲方丽霖
- 关键词：护理教育可行性
- 简论高职护理伦理学公正性原则教育
- 2006年
- 卢省花程瑞峰
- 关键词：护理伦理学公正性原则高等职业教育不伤害原则
- 高职助产专业基于工作过程的“操作技能分级”研究——以“妇产科操作技能”实训项目分级为例被引量：8
- 2012年
- 依据助产岗位"工作任务和职业能力分析表",导出助产专业核心技能中基于工作过程的操作技能实训项目,筛选出必须"熟练掌握"的实训项目16项,需"基本掌握"的实训项目7项,需"基本了解"的实训项目2项,适合于进行技能竞赛的项目6项。
- 程瑞峰郑巧灵
- 关键词：高职助产专业妇产科实训项目
- 评判性思维教学法在高职妇产科护理学教学中的应用研究被引量：13
- 2009年
- 目的研究评判性思维教学法在妇产科护理学教学中的作用。方法将同年级的高职护理班128名学生随机分成实验组（n=65）和对照组（n=63），实验组采用病例讨论法、Taba教学法及PBL教学法培养学生的评判性思雏能力；对照组采用传统教学方法。用评判性思维能力测评量表得分、理论考核成绩、学生自信心及学生自我满意度评价和学生对教学满意度评价等方面来评价教学效果。结果实验组学生的评判性思维能力得分（297．6±30．7分）高于对照组（253．4±27．9分），实验组学生的理论考核成绩（81．2±7．6分）高于对照组学生（71．6±7．3分），实验组学生的自信心和对教学满意度高于对照组学生（P〈0．05）。结论评判性思维教学模式可提高妇产科护理学教学质量，是一种较好的教学法。
- 郑巧灵程瑞峰赵国琴朱鹏云黄韶兰刘兰芳
- 关键词：妇产科护理学教学模式
- 高职助产专业基于工作过程的课程标准研究——以助产技术课程为例被引量：3
- 2012年
- 以助产专业职业岗位典型工作任务分析为依据,探索高职助产专业课程内容基于工作过程的助产技术课程标准建设。
- 程瑞峰马李琛郑巧灵
- 关键词：高职助产专业助产技术课程标准
