田野
- 作品数：7 被引量：18H指数：2
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中德职业能力测评指标权重差异化分析——基于KOMET项目的实证研究被引量：2
- 2021年
- 职业能力测评工具的客观性、可靠性、正确性和公平性,对于测评结果的客观性、系统性和科学性具有决定性的意义。同时,在不同文化背景下,对同一测评工具和指标的有效性检验,往往成为职业能力测评国际比较研究的重要基础。KOMET项目通过北京与德国黑森州的对比研究发现,中德两组评分员对“经济性”“企业生产流程和工作过程导向”与“社会接受度”三个能力指标赋予的权重较为接近。与之相反,双方对“环保性”“创造性”“使用价值导向”等能力指标的权重未达成一致性意见。大多数能力指标的变异系数表明,中德教师对职业教育指导思想和教学目标的理解存在一定差异。
- 田野吉利
- 关键词：职业能力测评差异化分析
- 职业道德教育如何走出困境
- 2012年
- 目前,中等职业学校职业道德教育中,有的学校只重视宽泛、一般的道德教育,而忽视具体的职业道德教育;有的学校只是注意到在德育课程结构中体现职业道德教育的内容,而忽视实施途径;有的学校只停留在实施了职业道德教育,而忽视效果。
- 田野
- 关键词：职业道德教育课程结构德育
- 疫情视域下澳大利亚职业教育的举措与启示被引量：4
- 2020年
- 为了应对新冠肺炎疫情,澳大利亚职业教育部门修订监管方案,保证培训机构正常运行;快速调整资格和培训包,满足疫情下关键劳动力的技能需求;推行额外学徒奖励计划,发放财政补贴,保留学员和学徒的培训机会;部门协同加强企业和劳动力市场数据分析监测;开放线上教学和培训平台;改革技能评估策略,广泛使用数字徽章认证等多种数字化服务渠道,稳定就业以及促进失业人员再就业。同时,加强培训机构的环境安全,提供在线学习支持,疏导学生心理,有序推进分阶段复课复学。借鉴疫情下澳大利亚职业教育的举措,我国要进一步提高现代职业教育的治理水平,坚持贯彻以人为本的全纳教育理念,提升职业教育的服务能力,推进职业教育数字化创新能力和水平。
- 田野吉利
- 关键词：职业教育
- 职业院校“课程思政”:内涵逻辑和建设路径被引量：8
- 2021年
- “课程思政”是各级各类教育人才培养的价值诉求,也是职业院校思想政治教育体系的重要内容,应成为职业院校教育教学工作的常态化着力点。职业院校“课程思政”的逻辑起点是职业教育人才培养总目标,即培养“高素质劳动者和技术技能型人才”,“大国工匠”和“社会公民”既是对职业教育人才培养总目标更加明确化的表述,也是从职业教育属性出发对教育培养社会主义建设者和接班人总目标的精准对标。职业院校推进“课程思政”建设,必须以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以提升教师“课程思政”教学设计和实施能力为突破口,持续强化“课程思政”建设的保障和激励机制。
- 梁燕田野
- 关键词：职业院校价值观教育
- 北京市职业院校教师素质提高工程培训背景调查及效果评价被引量：1
- 2008年
- 北京市政府从2007年初组织实施了"北京市职业院校教师素质提高工程"。通过结合工程实施情况并在抽样调查的基础上,总结北京职业院校教师培训的状况及存在问题,分析职业院校教师的培训需求,并对现阶段工程实施的效果做出了评价。
- 史枫王宇波田野
- 关键词：职业院校教师素质提高工程
- 澳大利亚资历框架改革的历史视角、现实策略与未来研判被引量：2
- 2020年
- 澳大利亚资历框架是澳大利亚教育和培训体系的关键部分,为更好地满足经济社会发展对未来技能的需求,2018年,澳大利亚政府对资历框架进行了新的修订和改革。新一轮改革重点是面向工业4.0和人工智能新时代,重新审视资历框架的功能定位,重新定义学习成果及其分类,重新构建资格类型和分级标准,重新设计资格路径,完善资格政策。未来澳大利亚资历框架的发展取向是构建灵活多样的资格体系,改善学习量和学分计量,更好地支持学校、职业教育与培训部门和高等教育部门的衔接,推动资历框架在全球范围内的合作。研究和梳理其改革内容和发展趋势,对我国资历框架的开发具有重要的借鉴意义。
- 田野吉利
- 关键词：职业教育学习量
- 改革开放40年来北京市职业教育师资队伍建设研究被引量：1
- 2019年
- 改革开放40年来,北京市职业教育不断发展,其中师资队伍建设经过不同历史时期的一系列制度改革和发展创新,在教师管理制度、培养培训体系、队伍规模结构、师德素养、双师水平、国际化发展等方面均得到提升。
- 田野
- 关键词：职业教育师资队伍建设
