公共文化服务平台

一种轴向单缸氢燃料约束活塞液压发动机的滑道约束装置: 本发明为一种轴向单缸氢燃料约束活塞液压发动机的滑道约束装置，包括连接杆、约束滑块本体、液压集成块等结构，液压发动机工作时，活塞通过连杆可以将直线运动转换为曲轴的旋转运动，活塞承载连杆摆动带来的侧向力，而单缸约束活塞液压发...; 鲁力群张铁柱赵静杨彬彬王毅孙萌倪慧亭李琳; 文献传递

大学英语课堂教学改革初探: 2004年; 大学英语教学改革主要是课堂教学改革．要贯彻教书育人的原则，把德育教育与语言教学的有机结合，活跃课堂气氛，促进语言教学；要充分发挥学生的积极性，以帮助学生实现其主体地位．一个完整的教学过程包括课前预习、课上学习和课后复习三部分．就教师而言，除有效地组织管理课堂教学外，还必须在课堂上做好课外学习的督导工作。; 刘明霞王毅; 关键词：英语课堂教学学生主体地位道德教育

管理者自主下的学生自主培养——夹层中的教师自主（英文）: 2017年; 培养学生自主能力需要教师对"自主"这一概念的正确理解及对学生减控赋权的行动;同理,教师自主性的提高意味着教育管理者对"自主"的认知及对教师减控赋权的行动。本文探索了在现实等级教育体系下这三种自主的动态交汇碰撞,以期寻求三者之间和谐共存并各自繁荣的最优平衡。本研究立足于一所中国新建私立中学,通过研读校内文件、访谈、课堂观察及课后讨论等多种方法,深度调研了学校一项致力于学生全人发展的综合改革项目,研究对象涵盖了学校校长、教学主管及英语教研组全体九位老师。本文具体探讨了三个问题:1)校长的自主观;2)教学主管设计的旨在培养学生自主能力的课堂教学模式;3)教学主管建立的旨在增强教师自身自主能力的教师培训体系。研究结果发现教育管理者、教师、学生这三者的自主性互相干预,有促进,有制约,关系错综复杂。因此,真正有效的改革必须关注教育等级体系中各层次主体对"自主"这一核心概念属性的真正理解和统一认识,并最大限度地追求这种等级现实下的最优权力分配和转移。该问题值得更多深入细致的实证研究。; 王毅; 关键词：教师自主控制权转移课程改革

一种马铃薯种薯智能切块工作站: 一种马铃薯种薯智能切块工作站，包括工作台、进料输送机、马铃薯种薯智能切块单元、转弯输送机、入库单元、送料输送机及导向拨盘；其中，所述进料输送机设置在所述工作台的上方；所述马铃薯种薯智能切块单元设置在所述工作台的上方并位于...; 黄杰吴海涛王相友王毅陈胜发肖正伟

一种紧凑式轴向单缸氢燃料约束活塞液压发动机: 本发明为一种紧凑式轴向单缸氢燃料约束活塞液压发动机，由缸盖、机体、活塞、活塞销、连接杆、连接盘、连杆、曲轴、油底壳、柱塞、柱塞缸、油道、飞轮、配流系统等组成，发动机活塞经氢气燃烧产生的直线机械能直接传递给连接盘带动柱塞进...; 鲁力群张铁柱赵静王毅柏鑫杨彬彬李琳; 文献传递

外语学习动机模式研究被引量：2: 2006年; 动机是影响语言学习最重要的内部因素。不同的研究者对外语学习的动机给出了不同的定义,但动机是成功学习外语的起决定作用的内因,这一点是毋庸置疑的。文章在研究Dornyei和W illiam s外语学习动机模式的基础上,分析了国内学习者特有的外语学习动机模式,并分别从影响动机的内部因素和外部因素出发,探讨了外语学习动机的激发、保持与强化的措施和手段。; 王毅刘明霞; 关键词：学习动机动机模式第二语言习得

一种轴向单缸氢燃料约束活塞液压发动机: 本发明为一种轴向单缸氢燃料约束活塞液压发动机，由缸盖、上机体、活塞、活塞销、液压集成块、连接杆、约束滑块本体、约束滑道、连杆、曲轴、油底壳、柱塞、柱塞缸、油道、飞轮、下机体、配流系统等组成，氢气燃烧产生的推力经活塞直接传...; 鲁力群张铁柱王毅赵静杨彬彬宋雅婷李琳; 文献传递

《英语国家概况》学习应注意的几个问题: 2005年; 随着近年来参加英语专业自学考试的考生越来越多，一个问题逐渐突出，那就是不少考生往往因为某一学科屡次考试失败而无法拿到毕业证书，这种使学生屡考屡败的所谓“难过”科目成了制约考生拿到学历的绊脚石，而《英语国家概况》正是英语专业专科阶段最主要的绊脚石。不少前来求助的考生都是因《英语国家概况》而功败垂成。笔者对这一现象作了一些调查分析，认为考生的考试失利原因虽不尽相同，影响的因素也不少，但普遍存在以下几个应该值得注意的问题：; 庄志强王毅; 关键词：《英语国家概况》英语专业高等教育自学考试

听说结合在大学英语听力教学中的运用被引量：19: 2002年; 在听力教学中 ,听说结合训练是帮助学生提高听力水平的必要的有效途径。笔者采用听前、听中、听后三阶段授课模式和练习结构 ,将听说结合原则贯彻于授课过程始终 ,活跃了课堂气氛 ,激发了学生的兴趣和积极性 ,真正起到了提高听力理解水平和口语表达交际能力的作用 ,取得良好效果。; 刘明霞王毅; 关键词：听力教学听说结合

中西社会称谓语跨文化及价值维度研究被引量：2: 2014年; 不同民族拥有不同的文化,文化又通过该民族的语言呈现出各自的特色。在称谓方面,中西文化存在诸多差异。本文依据跨文化比较和文化价值维度,比较汉英社会称谓的差异,探究其背后的历史、宗教等原因。同时,从个人主义——集体主义和权力距离两个价值维度,分析两种称谓系统的文化价值取向,以加深文化理解,提高跨文化交际效果。; 王明新王毅; 关键词：汉英文化社会称谓跨文化比较

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

王毅