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王健

作品数:49 被引量:187H指数:8
供职机构:江苏师范大学更多>>
发文基金:江苏省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>

文献类型

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领域

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  • 3篇文化

机构

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作者

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传媒

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年份

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  • 1篇2020
  • 4篇2019
  • 7篇2018
  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 5篇2011
  • 3篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
49 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种方胺功能化的锆基金属-有机笼及其制备方法与应用
本发明公开了一种方胺功能化的锆基金属‑有机笼及其制备方法与应用,属于催化材料技术领域,以Zr<Sup>4+</Sup>为节点,以4,4'‑((3,4‑二氧代‑1‑烯‑1,2‑二基)双(氮烷二基))二苯甲酸为有机配体,通过...
武鹏彦赵晓利白建国郑浩裴莉王健
信息技术环境下开展人本化教育的思考
2008年
信息技术的飞速发展,为人本化教育主张的发展提供了新的思路。从教育哲学的视角,分3个层面着重论述了信息技术环境下人本化教育的涵义,对信息技术环境下人本化教育探讨的必要性,以及如何使二者有效融合进行了分析和思考。
王健
关键词:信息技术环境人本化教育教育主张教育哲学
认知神经科学视角下劳动教育的启智功能探究
2021年
当前,劳动教育的健体、育德、审美功能已经得到充分证明,但是启智功能还有待深度揭示。认知神经科学的成熟为探究劳动教育的启智功能提供了科学有效的研究工具,由此可以获得多元发现:劳动教育可以为大脑可塑提供丰富的刺激,提升思维力;有助于强化大脑的体感皮层,提升记忆力;可以持续完善大脑的镜像系统,提升情感力;有益于锻炼大脑的控制系统,提升决策力,从而实现启迪心智和促进心理健康的教育目的。
王健程岭
关键词:认知神经科学劳动教育启智功能
研究生问题意识与创新能力培养的策略研究被引量:23
2013年
问题意识与创新能力是学术研究者必备的素质。研究生问题意识与创新能力的培养与提升是提高研究生科研能力的需要,也是学术研究相继发展的要求。培养研究生的问题意识和创新能力,既要改进现有教学内容和方式、培养研究生对科学问题的发现和认知能力,也要注重学术氛围的影响,引导其运用科学的思维方式和方法。
王健陈琳
一类检测铁离子的后修饰金属-有机骨架材料及其制备方法与应用
本发明公开了一类检测铁离子的后修饰金属‑有机骨架材料及其制备方法与应用。该金属‑有机骨架材料是以金属离子Tb<Sup>3+</Sup>为节点,以5‑羟基间苯二甲酸为有机连接配体,通过水热法制得金属‑有机骨架材料Tb‑HI...
武鹏彦皇甫梦洁何誉美梁丽丽王健
文献传递
一种增强路易斯酸性的双金属中心金属-有机框架材料及其制备方法
本发明公开了一种增强路易斯酸性的双金属中心金属‑有机框架材料及其制备方法。该方法是将Fe<Sup>3+</Sup>作为新的路易斯酸性位点富集到MOF材料的孔道中,具体是以5,5’‑亚甲基二间苯二甲酸为配体,与六水合高氯酸...
李阳王健王梦秋付辅彬武鹏彦
论教师职业生涯规划——从新手型教师发展到专家型教师被引量:8
2009年
教师职业生涯规划是教师走向成功的基本前提。教师作为学校的主体,如何快速地成长为专家型教师,实现教师自我的专业化发展,必须清晰地认识到教师职业生涯规划的重要性。就教师职业生涯规划的必要性、教师成长阶段及如何规划谈认识体会。
王健
关键词:教师职业生涯
一类检测铁离子的后修饰金属-有机骨架材料及其制备方法与应用
本发明公开了一类检测铁离子的后修饰金属‑有机骨架材料及其制备方法与应用。该金属‑有机骨架材料是以金属离子Tb<Sup>3+</Sup>为节点,以5‑羟基间苯二甲酸为有机连接配体,通过水热法制得金属‑有机骨架材料Tb‑HI...
武鹏彦皇甫梦洁何誉美梁丽丽王健
文献传递
山羊miR-487b-3p靶向作用IRS1调控骨骼肌肌生成机制研究
非编码RNA包括microRNAs,Long non-coding RNAs,以及Circular RNAs,是当今生命科学领域中研究最热门的一个分支。其中,目前研究最为普遍的是microRNAs。MicroRNAs是一...
王健
关键词:骨骼肌细胞增殖分化
文献传递
一种增强路易斯酸性的双金属中心金属-有机框架材料及其制备方法
本发明公开了一种增强路易斯酸性的双金属中心金属‑有机框架材料及其制备方法。该方法是将Fe<Sup>3+</Sup>作为新的路易斯酸性位点富集到MOF材料的孔道中,具体是以5,5’‑亚甲基二间苯二甲酸为配体,与六水合高氯酸...
李阳王健王梦秋付辅彬武鹏彦
文献传递
共5页<12345>
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