李雪艳
- 作品数：22 被引量：43H指数：4
- 供职机构：吉林师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉林省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学更多>>
- 美国学前教师职前培训体系演进之路省思与启示被引量：1
- 2011年
- 美国是世界上学前教育最发达的国家之一,非常重视学前教育师资的培训和质量的提高,高素质的幼教师资主要通过职前培训这个途径来实现。本研究对美国学前教师职前培训体系发展历程进行了梳理,分为学徒制时期、培训学校时期、师范学校时期、师范学院时期和综合大学的教育学院和文理学院的教育系时期。反思不同时期美国学前教师职前培训的经验与教训,结合我国国情,在培训目标、课程设置、质量保障机制、教育实践等几个方面对我国学前师资的职前培训体系进行展望。
- 李雪艳
- 关键词：演进教育实践
- 俄罗斯《记录—起点》学前教育课程方案对我国幼儿园课程的启示
- 2016年
- 20世纪末卡尔玛耶娃等人着手建立了一种以满足幼儿园实际需要、能在程序方法上指导学前教育实践的发展性课程方案——《纪录—起点》方案,此方案对于我国当前课程发展仍具有启示意义。《记录—起点》方案建构策略是＂问题化＂,在问题化过程中,教育者根据儿童能力的来源及其形成的需要选择相应文化材料,并根据儿童不同类型的能力确定问题或任务。
- 顾静巍李雪艳
- 关键词：课程方案幼儿园课程尔玛教育内容问题化幼小衔接
- 国外关于儿童教儿童的研究述评
- 2010年
- 教是人类生活与文化的重要组成部分。近年来国外关于儿童教儿童的研究发现,儿童在3.5岁左右开始出现教的最初的尝试,而且,儿童教儿童时所使用的策略及儿童对教的理解随年龄的增长而变化,这种变化与"教"的认知基础——儿童的心理理论水平——有密切关系。
- 李琳李雪艳
- 关键词：儿童心理理论
- 运用恰当的刺激模式发展幼儿创造力
- 2006年
- 王小英李雪艳
- 关键词：幼儿创造力承担者心智
- 学前教育专业对口升学在读男生的职业认同个案研究被引量：1
- 2018年
- 利用非结构式访谈,研究者选取一名在读学前教育对口升学男学生对其职业认同感进行现状分析,结果显示L 同学职业认同感处于较高水平,职业期待感强,专业兴趣浓厚,但有部分课程适应和专业知识学习存在困惑.文章对此进一步提出了增强自我认同、调整课程和师资、营造良好的人际关系支持系统和给予宽松的政策倾斜的优化建议.
- 冯璇坤李雪艳陈思慧
- 关键词：对口升学学前教育
- “3+4”中职与高师学前教育专业一体化培养模式探索被引量：4
- 2016年
- 中高职教育衔接一体化发展已经成为世界职业教育发展的主流趋势。在这一趋势推动下,中职学前教育专业如何与高师有效衔接,促进一体化学前教育师资培养,值得探究。吉林师范大学与吉林女子学院开展"3+4"学前教育专业一体化人才培养对口招生项目,为中职学生提供了上大学的机会,为学前教师的培养开创了新途径。
- 李雪艳
- 关键词：学前教育专业
- 基于卢梭自然教育观的幼小衔接课堂问题探析——以某教育机构幼小衔接课堂为例被引量：1
- 2016年
- 卢梭自然教育观崇尚对儿童本性的尊重,强调儿童的自然发展。儿童在幼小衔接阶段发展过程中接受的教育会出现违背儿童本性的系列问题。用卢梭自然教育的理念分析幼小衔接教学过程中的问题,对幼小衔接教育发展有所帮助。
- 张文丽李雪艳
- 关键词：卢梭自然教育观幼小衔接课堂问题
- 大学生学业倦怠原因探析及应对策略被引量：13
- 2008年
- 大学生学业倦怠是大学生在长时期高水平的压力体验下在学习过程中产生的情感态度和行为上的衰竭状态,表现为旷课、考试作弊、低成就感等症状。这一问题的产生既有深远的文化历史背景,又有其时代发展的特点,尤其是当代教育机制改革带来的冲击,同时也与大学生自身人格特点密切相关,因此探析和解决大学生学业倦怠问题,应从社会、学校和大学生自身三方面着手。
- 李雪艳
- 关键词：大学生学业倦怠
- 以实践为本高校学前教育专业一体化人才培养研究被引量：3
- 2016年
- 学前教育专业一体化人才培养是当今时代对高校学前教育专业发展的一次探索,强调人才的专业发展能力和综合素质能力的整合。实践能力是综合素质的重要方面,坚持以实践为本,全面培养和发展学生的实践能力,进而提高学生的综合素质,对学前教育专业一体化人才培养有一定借鉴价值。
- 张文丽李雪艳
- 3-6岁幼儿故事创编的特点及指导策略被引量：2
- 2008年
- 本文立足于"幼儿创造能力及创造人格的发展",深入剖析了不同年龄段幼儿故事创编的特点,并从宏观上提出相应的指导策略.
- 李雪艳
- 关键词：故事创编年龄特点
