李爱霞
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京师范大学教育学部教师教育研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中小学课题研究中的基本原则被引量：1
- 2019年
- 中小学教研组课题研究是以教师为主体的研究,在研究中教研组教师采取行动,积极探索与尝试,持续进行教学改进,不断反思与琢磨,互相交流与合作,查阅相关文献丰富与验证研究,并在经验基础上总结提炼形成一定研究成果。在此过程中,教研组课题研究应遵循主体性原则、理论联系实际原则、行动性原则、持续性原则、合作性原则、创新性原则、反思性原则、系统性原则等,从而促使课题研究更加深入,促进教师专业发展。
- 李爱霞
- 关键词：教研组
- 我国中小学教师发展的阶段性特征被引量：1
- 2010年
- 新中国成立特别是改革开放以来，我国中小学教师队伍的数量规模持续扩大，但结构性短缺仍然存在；教师队伍的素质水平显著提升，但学历标准亟待提高；教师地位待遇不断改善，但整体吸引力有待进一步增强；教师培养培训的体制机制日益灵活，但急需进一步改革和完善。
- 于发友李爱霞
- 关键词：中小学教师
- 美国教师招募和保留政策研究被引量：1
- 2010年
- 为解决美国教师短缺问题，特别是贫困地区和低成就、低收入、少数民族学生聚集学校的教师短缺及质量低下的问题．美国联邦政府和各州政府出台了一系列教师招募和保留政策，如教师经济资助和补偿政策、选择性教师教育政策、新教师入门指导计划、教师职业阶梯项目等，这些政策在一定程度上缓解了美国教师短缺的压力，促进了教师的招募和保留。
- 李爱霞
- 小学生综合素质评价校本化研究——以北京市石景山区为例
- 2019年
- 经过多年的探索与积累,很多小学形成了自己的办学理念、发展思路与特色,对培养什么样的人、如何培养人等问题有了自己的思考,并对学生的知识基础、习惯特点等进行了深入分析。在此背景下,北京市一些小学基于《北京市小学生综合素质评价手册》的内容与要求,开始探索适合本校学生特点且具有本校特色的综合素质评价内容与方式。由此,产生了小学生综合素质评价校本化研究的需要。
- 李爱霞李爱霞
- 关键词：学生综合素质评价办学理念校本化研究
- 教师学习视野下的教育政策执行探析
- 2022年
- 探讨了教师学习视野下的教育政策执行,提出让教育政策执行成为一个教师学习的过程;阐释了教师学习视野下教育政策执行的内涵、价值,提出了教师学习视野下教育政策执行的若干策略。即:激发学习动机,让教师成为教育政策执行的主体;拓展学习内容,理解政策文本及背后的价值与规律;在过程中学习,研究探索教育政策执行的具体实践策略;提供支持性学习环境,促使教师在协同效应中更好地执行教育政策。
- 李爱霞
- 关键词：教师学习教育政策
