李南
- 作品数：21 被引量：48H指数：4
- 供职机构：济宁学院教育系更多>>
- 发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 母亲人格与幼儿行为问题的相关研究
- 2016年
- 目的:研究母亲人格与幼儿行为问题的相关性,为采取有针对性的心理健康教育指导提供有利依据。方法:采用Rutter儿童行为问卷、大五人格问卷对幼儿园的幼儿及其母亲进行调查。结果:(1)母亲的经验开放性具有年龄差异性(P<0.05);不同学历的母亲在开放性、外倾性方面差异均显著(P<0.05);母亲的神经质与幼儿一般健康行为的分数成显著正相关(P<0.05);母亲的外倾性、宜人性与幼儿A行为分数成显著正相关(P<0.05)。结论:应从人格因素入手,加强对幼儿母亲的心理健康教育,以降低幼儿问题行为的发生。母亲应完善自身人格,调整自身行为,才能促进幼儿身心健康发展。
- 张霞李南
- 关键词：幼儿
- 建构高师学前专业顶岗实习考核评价体系的实践研究被引量：3
- 2013年
- 顶岗实习是高师学前教育专业实践教学的关键环节。本文从高师学前教育专业顶岗实习考核评价教学改革和研究实践出发,针对现有考核评价体系中出现的各种问题,从建立分散实习单位资质审核制度、考核评价的责任主体多元化、建立科学实用的考核评价指标体系、分解实习过程并进行过程考核、建立校园联系册几方面入手,探索建构科学有效的高师学前专业顶岗实习考核评价体系。
- 李南
- 关键词：高师学前教育专业顶岗实习考核评价体系
- 高师学前教育专业学生儿童装饰画绘制的常见问题及对策
- 2009年
- 儿童装饰画在幼儿园中应用广泛,绘制儿童装饰画也是学前教育专业学生的必备技能之一。本文从学前教育专业学生儿童装饰画绘画中常见的问题入手,旨在探讨如何完善、提高其绘画技法,以求更好地满足幼儿园工作的需要。
- 李南
- 关键词：高师学前教育专业
- 丹麦幼儿园的“零”教育及启示被引量：2
- 2008年
- 丹麦的幼儿园对本国公民免收学费,幼儿园中实行混龄教育,幼儿园师生自主选择园内课程,这使得丹麦的儿童在平等、互助、民主的环境中得到身心的发展。丹麦的这些幼教措施,值得我们研究和借鉴。
- 李南
- 运用游戏的方法科学应对婴幼儿攻击性行为被引量：1
- 2011年
- 本文作者以两个案例引入幼儿攻击性行为,提出了运用游戏的方法科学应对幼儿攻击性行为的观点,原理是：从外部入手,由成人对幼儿的攻击性行为进行强制性引导,使幼儿脱离正在或即将进行攻击性行为的环境,从而转移幼儿的注意力,缓解幼儿的激动情绪。
- 张霞李南
- 关键词：游戏幼儿攻击性行为
- 陶行知艺友制教育思想的启示
- 2008年
- 陶行知艺友制教育思想强调学前教育专业师资的培养要将理论与实践并举,在"做中学".这一师范教育思想对于解决当前高师学前专业教法课中存在的问题仍具有十分重要的指导意义.
- 李南
- 关键词：陶行知
- 幼儿教师职业态度与心理健康状况的相关性研究被引量：5
- 2014年
- 目的通过调查幼儿教师的职业态度和心理健康状况,探讨二者的相关性。方法应用自编幼儿教师职业态度问卷和SCL-90量表对427名女性幼儿教师进行测评,并对相关因素进行调查分析。结果幼儿教师总体职业态度得分为(5.37±1.27)分,>40岁、中专学历和月薪<1000元的幼儿教师职业态度得分明显低于其他幼儿教师,差异有统计学意义(P<0.05);幼儿教师的SCL-90总均分为(1.12±0.05)分,幼儿教师的职业态度与其SCL-90中的躯体化、强迫、抑郁和焦虑因子间存在显著负相关(P<0.05)。结论幼儿教师总体职业态度中立偏积极,躯体化、强迫、抑郁和焦虑等心理健康因素对幼儿教师的职业态度有影响。
- 李南
- 关键词：幼儿教师心理健康状况
- 学前机构教师睡眠质量及影响因素被引量：3
- 2013年
- 目的探讨学前机构中不同群体教师的睡眠质量及影响因素。方法采用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI），对山东省和北京市220名公立、私立幼儿园和学前机构教师进行测试，并分析其睡眠质量的相关影响因素。结果①27．7％的教师存在睡眠问题；②学前机构不同群体的教师在睡眠紊乱、使用睡眠药物、白天功能紊乱3个因子的得分存在显著差异（P〈0．05）；③年龄在36～40岁之间[（2．00±0．71）分]，已婚[（1．57±0．72）分]、工龄在13～17年[（1．75±1．03）分]和≥18年[（1．76±0．66）分]、主班教师[（1．50±0．71）分]、公立幼儿园在编教师[（1．63±0．71）分]睡眠紊乱得分均高于本组其他教师，差异有显著性俨〈0．05）；专科学历教师[（0．22-t-0．68）分]、私立幼儿园教师[（0．65±0．90）分]使用睡眠药物得分均高于本组其他教师，差异有显著性（尸〈0．05）；主班教师[（1．33±0．77）分]白天功能紊乱得分高于本组其他教师，且差异显著（P〈0．05）；④回归分析结果显示：每天吃早饭、三餐规律、每周休息天数、坚持体育锻炼、职业倦怠与教师的睡眠质量得分有关。结论学前机构教师的睡眠质量问题较为严重，且与多种因素有关。
- 李南李传银张霞王萍段荣翠孔秋硕
- 关键词：影响因素
- 山东省农村学龄前儿童奶制品消费现状及影响因素分析被引量：4
- 2013年
- 目的了解山东省农村学龄前儿童奶制品消费现状,为改善其奶制品消费现状提供科学依据。方法采用问卷调查法,对整群随机抽取的山东省8所农村公立幼儿园435名3～7岁儿童饮奶现状进行调查。结果农村学龄前儿童饮奶率为84.2%,每周平均饮奶天数为(4.36±2.76)d,日均饮奶总量为(187.37±147.98)mL,日均饮奶量≥250 mL的儿童占25.6%,54.1%的家长未能做到每日给孩子饮奶。<4岁儿童每周饮奶天数和日均饮奶量分别为(5.30±2.28)d,(234.01±137.52)mL,均高于4～5岁和≥6岁年龄段,差异均有统计学意义(P值均<0.01);鲁东地区农村儿童每周饮奶天数和日均饮奶总量分别为(5.26±2.19)d,(237.74±127.20)mL,均高于鲁中和鲁南2个地区(P值均<0.05)。人均每日饮奶量与幼儿年龄呈负相关(r=-0.25,P<0.05),与母亲文化程度、每月零食开销均呈正相关(r值分别为0.20,0.30,P值均<0.05)。结论山东省农村学龄前儿童奶制品消费水平较低,且存在年龄和地区差异。应加强对儿童家长的营养知识教育。
- 李南程庆岭费忠化孙伟娜
- 关键词：乳制品儿童学龄前农村人口
- 高师学前教育专业渐进式教育见习模式的建构与实施被引量：2
- 2015年
- 教育见习是学前专业实践教学中的重要一环,目的是让学生在正式实习之前就了解幼儿教师的工作情况,加深对幼儿园教学目的、任务、方法及教师工作基本内容的认识和理解。本文从高师学前教育专业渐进式教育见习模式的建构和研究实践出发,针对现有教育见习工作中出现的各种问题,从扩展见习的时间、建构层层递进的见习形式、充实见习的内容、建构多方参与的见习考评机制等方面入手,探索建构科学有效的高师学前专业渐进式教育见习模式。
- 李南
- 关键词：高师学前教育专业
