施应凤
- 作品数：24 被引量：36H指数：3
- 供职机构：文山学院外国语学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 大学英语教师教学反思能力的培养被引量：4
- 2012年
- 在大学英语教学中,教师要养成反思教学的良好习惯,并通过坚持写教学日志、认真参与同行听课和集体反思活动、向学生发放调查问卷征求教学意见等途径,培养自己的反思教学能力,有利于大学英语教学质量的提高和教师教学经验的成熟。
- 施应凤那丽芳
- 关键词：大学英语教师教学反思
- 当代大学生就业现状及思考被引量：1
- 2010年
- 随着我国高等教育的蓬勃发展,大学生就业压力日趋增大,就业竞争日益激烈。分析其原因,既有大学生就业观念保守,个人知识能力水平较弱等主观原因,也有大学生就业体系有待完善,高校人才培养模式与社会实际需要相脱节等客观原因。本文试从大学生、高校和社会用人体制三者协调发展的角度,思考促进大学生科学择业,顺利就业的方法。
- 施应凤
- 关键词：大学生就业竞争就业能力
- 汉语拼音对英语学习的正迁移被引量：2
- 2013年
- 英语字母和汉语拼音不论在书写形式还是读音方面都有很多相似之处,英语学习中如能抓住两者的音、形关键,积极比对,形成汉语拼音对英语音、形学习的正迁移,将对学习者英语规范书写、语音学习和词汇的有效记忆打下坚实的基础,促进英语语言的深入学习。
- 施应凤
- 关键词：英语语音汉语拼音正迁移
- 地方高校英语教育专业学生教师职业能力培养探究——以文山学院为例被引量：2
- 2013年
- 地方高校英语教育专业承担着为地方基础教育培养合格英语师资的重任。随着现代信息技术在基础教育阶段课堂教学中的运用,传统的课堂教学模式正面临新的挑战,对教师职业能力也提出更高要求。培养和提高师范生教师职业技能,增强其岗位适应力,为地方基础教育培养符合时代发展需求的合格师资,需要高校、高校教育工作者和高校学生的积极努力和协调配合。
- 施应凤
- 关键词：地方院校英语教育专业学生教师职业技能
- 基于语料库和数据驱动的英语同义词的构式语法研究被引量：2
- 2015年
- 结合语料库方法和构式语法研究同义词,必须考虑其逻辑意义、语体意义、情感意义、搭配意义、语法意义和修辞意义。同义词取名于"同",使用时强调"异"。根据显性义项逻辑意义异同把同义词分为两类,同义词的本质是"同中必有异",与其共现的构式"造就"或"突显"了同中之异。
- 赵勇施应凤罗瑞周荣春林思思
- 关键词：构式语法逻辑意义同义词
- 大学英语课堂教学中教师的主导作用
- 2014年
- 大学英语教师在课堂教学中,要打破传统教学模式,精心设计课堂教学,注重教给学生学习英语的方法,培养学生自主学习英语的能力,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。
- 施应凤
- 关键词：大学英语课堂教学教师
- 培养英语师范生课堂观察能力的探索与实践被引量：1
- 2009年
- 教师职业基本技能训练不仅是师范生见习、实习前的必要准备,也是师范学科的核心课程。敏锐的课堂观察能力有助于职业技能的培养。就英语师范生课堂观察能力薄弱的现状,探索并实践了一系列行之有效的培养英语师范生课堂观察能力的方法。
- 那丽芳何兴勇施应凤
- 关键词：英语师范生课堂观察
- 大学英语教学十年改革研究综述被引量：4
- 2016年
- 大学英语教学改革探索是学界关注的热点。为提高大学英语教学质量,学界积极探究并发表了大量研究文章,对大学英语教学中存在的问题提出了很多有益的建议和可行的解决办法。在面临高考改革,地方高校转型发展的当下,通过对十年来大学英语教学改革部分研究文章的分析、梳理,将研究者普遍关注的问题和观点进行整理,以期对今后的大学英语教学改革起到参考和借鉴作用,并对未来的改革方向进行思考。
- 施应凤
- 关键词：大学英语教学改革教改探讨
- 地方高校大学生英语写作问题实例分析与探究
- 2016年
- 英语写作是英语知识的综合运用,是衡量英语学习能力的具体体现。地方高校非英语专业学生的英语写作能力比较欠缺。在对地方高校一年级学生英语写作实例分析的基础上,找出地方高校大学英语写作教学中的困难和教学效果难以提高的症结,提出完善"小学——中学——大学"一体的英语教学体系建设,教学中倡导培养学生语块能力,加强学生思辨与写作能力培养,通过"互联网+"与大学英语写作教学结合等模式来促进大学生英语写作能力的提高。
- 施应凤
- 关键词：英语写作实例分析教学体系英语语块
- 新升本科院校大学英语教师职业能力培养与提高被引量：2
- 2010年
- 学校办学层次的提升为新升本科院校的大学英语教师带来了广阔的职业发展空间,但也对教师的职业能力提出了更高的要求。新升本科院校大学英语教师面临着新的机遇与挑战,须尽快转变观念,从专业知识、教学能力和科研能力等方面不断提升自身职业能力,以提高大学英语课程教育教学质量,促进大学英语课程朝专业化、职业化方向发展。
- 施应凤
- 关键词：新升本科院校大学英语教师
