成军军
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 一种值得提倡的实验教学法——小型实验思维训练
- 1989年
- 一、一道观察想象题引起的思索 我们曾对18名大专学生进行了一次考核,考核的内容是:观察你面前的一只学生实验用的安培表,想象并画出它的电路图(有几种可能就画几种电路)。这是一只双量程的安培表,外观看到的是一个表头和三个接线柱,要求学生在外形图的基础上画出电路。对这样一个题目,竟有16人画错,是这个电路结构复杂吗?是学生没有掌握电表电路的原理吗?都不是。我们把题目变换一下,改为就电路图分析电表的功能和比较量程的大小,90％的学生都能答对。 这个简单的测试题引起我们深思,为什么学生的思路如此狭窄?只能顺向而不能逆向?其原因是学生思维“畸化”,缺乏应有的灵活性。从当前的物理教学来分析,不少教师的“教”是以传授知识(更确切地说是灌输知识)为主,学生的“学”是听讲、看书、
- 刘炳昇成军军
- 关键词：思维训练安培表实验教学法教学尝试知识迁移思维障碍
- 编写物理教材应体现以实验为基础的原则
- 1990年
- 本文主要探讨在初中物理教材编写中,如何体现以观察和实验为基础的原则。一、我国初中物理实验内容概述 (一)数量及类型的分析从表1可见,解放后,我国初中物理无论学生实验还是演示实验数量和课时都在增加;1982年版教材还增加了25个课外小实验。这说明,我国编写的教材,重视实验观察的原则越来越从教材中得到体现。由表2可见,在各类学生实验中,定量实验占绝大多数,且测定性实验居多,定性实验偏少。
- 刘炳升成军军吴伟
- 关键词：物理教材初中物理物理规律中学物理物理学习
- 谈谈师范院校教材教法课程的改革——兼谈“微型教学法”被引量：2
- 1989年
- 在师范院校,学科教材教法是师范训练的重要部分,但是,这门课程的教学效果往往不令人满意。教师由于不易调动学生的积极性而感到执教困难,学生则觉得教学内容空洞,对以后的教学实践帮助不大。面对这种现象,许多从事教材教法研究和教学的同志都在寻找可行的课程改革途径。笔者想结合“微型教学法”的介绍,谈谈对教材教法课程改革的一些拙见。
- 成军军
- 关键词：教材教法师范院校教学实践教学内容课程改革教学效果
