张鸿
- 作品数：12 被引量：30H指数：3
- 供职机构：重庆市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目重庆市教育科学“十二五”规划全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 健全完善农村留守儿童关爱服务体系的对策建议——基于重庆市探索实践的思考被引量：6
- 2018年
- 基于重庆市探索实践的"课余训练""留守儿童之家""托管家园""还原家庭教育""志愿者帮扶"等农村留守儿童关爱服务模式,提出健全完善农村留守儿童关爱服务体系需要遵循被动服务向主动引导、各自为战向统筹整合转变,着力行动主体、服务内容、组织管理等三个统筹,把握健全组织领导机制、优化关爱服务内容、创新关爱服务模式等三条路径的主要原则,着眼于落实"立德树人"根本任务,坚持物质补偿、精神引领、思想文化输血补钙相结合,明确职能职责,强化家长责任等的对策建议。
- 张鸿王纬虹刘玲
- 关键词：农村留守儿童
- 中小学校章程制定方法和策略
- 2016年
- 学校章程的编制需要有属于本校特有的话语体系,应立足学校实际,找准定位,力求准确表述学校自己的办学目标和办学特色,为学校确立适切的发展定位。健全和完善学校内部管理体制和各项规章制度,大力推进依法治教、依法治校工作,不断提高学校管理水平,促进教育治理能力现代化,必须要制定好现代学校章程。章程是学校依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的基本依据和指南,是学校内部各项规章制度的＂母法＂,是学校正常运转与持续发展的保障,是就学校重大基本问题做出全面性、原则性规定的纲领性文件,是依法治校的基石。
- 张鸿魏文锋袁春艳
- 关键词：学校章程学校内部管理体制依法治校工作纲领性文件话语体系
- 课程实施:整合与优化被引量：13
- 2003年
- 课程整合具有重本与开放、过程与动态、传承与创新、适切与多元、复杂与充盈等特征。课程整合的途径与方式有嵌入式、延伸式、缝合式、涨落式和重组式等。课程整合的优化与价值在于:确立“教师是课程建设者”的观念、提高教师的课程素养、建立教师参与课程建设的机制、争取课程整合的环境支持、开创课程实施中的整合策略。判断课程整合有效与否的模式主要有真实感受模式、水平检测模式、专家会诊模式、虚拟评价模式和团队综评模式等。
- 刘云生张鸿
- 关键词：基础教育课程实施课程建设课程改革
- 民办中小学教师队伍的稳定性问题研究被引量：3
- 2017年
- 民办教育＂1＋3＂文件的颁布,从制度上解决了我国民办教育中法人属性不明、财产归属不清及政府扶持不到位等问题,标志着我国民办教育进入了新的发展阶段。然而,教师队伍的稳定性问题一直是民办中小学校生存的症结。诸多研究指出：民办中小学发展的最大制约因素是教师的流动性太大,造成这种流动性的主要原因在于民办教育相关政策落实不到位、社会保障体系不健全、公办与民办教师的统一管理体系缺失以及民办学校内部的管理水平较低等,由此导致了民办学校教师在心理上、待遇上感受到不公平,专业上得不到认可,评职晋级渠道受阻等问题。为了保障民办中小学教师生活、工作的稳定,特提出以下建议：（1）从政策上突破,修改与完善《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》;（2）健全社会保障体系;（3）建立公办与民办中小学教师统一管理平台;（4）改革优化学校内部管理体系。
- 魏文锋程艳霞张鸿
- 关键词：民办中小学教师
- 西部地区县级责任督学履职困境与突破路径——基于重庆市40个区(县)的调查分析
- 2020年
- 责任督学是挂牌教育督导工作的基石。本文对重庆市388位责任督学的调查表明:他们在履职方面存在使命感不强追求不积极、行为不全面、保障不到位等问题。深入剖析发现,挂牌督导工作重视行政权威忽略专业权威,责任督学队伍的专业地位没有得到认可、挂牌督导工作机制不顺等是造成其履职困境的主要原因。突破责任督学履职困境,迫切需要提高教育督导的专业权威,加强责任督学队伍专业化建设,强化教育督导工作的条件保障。
- 李志辉张鸿
- 地方政府履行教育职责评价工作的现实困境与破解
- 2022年
- 地方政府履行教育职责评价工作为督政重点工作,是推进政府政绩考核的有机组成部分。加强该工作是推进教育管办评分离的重要手段、确保教育优先发展的基础、推动教育公平与质量提升的保障。然而,当前该项工作面临着“内卷化”现实困境,这种困境主要是督查对象失衡、指标体系薄弱、评价专家队伍单一、评价过程质量不高等原因共同作用所致。因此,为消除现实困境,必须从根本上调整地方政府履行教育职责评价的体制,要求地方政府坚持五大理念,强化职责意识;聚焦评价指标体系,明晰标准效度;健全督查专家队伍,强化整体素质;注重评价多个环节,规范过程管理。只有通过一定的制度安排,才能达到参与、公正、透明、问责、有效的善治状态,从根本上发挥督导督查抓落实的作用,推动地方政府切实履行教育职责。
- 殷新刘龙珍张鸿
- 关键词：地方政府教育职责
- 教育督导推进县域义务教育均衡发展的调查分析——以重庆市为例被引量：1
- 2019年
- 教育督导制度是县域义务教育均衡发展的重要保障,也是实现教育公平的重要途径。对重庆市中小学领导、教师及督学关于教育督导推进县域义务教育均衡发展的调查分析发现,当前的教育督导对县域义务教育均衡发展的推进工作总体上受到肯定并取得了显著成绩,但在督导功能上依旧存在重检查轻指导、督导内容上过多过繁、督导结果上运用欠佳等问题。应转变教育督导观念和工作方式,充分发挥教育督导的促进与指导职能,建立教育督导双方伙伴关系,对教育督导评估结果科学运用,积极肯定中小学校的进步和发展,切实提高教育督导工作,推进义务教育均衡发展的实效。
- 刘龙珍张鸿刘玲
- 关键词：教育督导县域义务教育
- 从“宁陕模式”看免费基础教育的可行性
- 2013年
- 目前，很多人认为我国推行12年乃至15年免费教育的时机尚不成熟，缺乏充裕的物质基础。但是，引起社会热议的“宁陕模式”却在告诉我们：免费基础教育在我国具备可行性。
- 张鸿王艳霞
- 关键词：免费教育基础教育可行性
- 从“宁陕模式”看免费基础教育的可行性被引量：4
- 2013年
- 基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。它的目的是使每一个人都能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。我国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。2007年，我国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，使农村1．5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担；此外，我国还对农村贫困家庭学生免费提供教科书，并补助寄宿生活费。因此，2007年被人们称之为“中国免费教育元年”。但是我国自2007年实施的免费教育，仅仅包括义务教育的9年时间，
- 张鸿王艳霞
- 关键词：基础教育免费教育可行性义务教育阶段贫困家庭学生普通中等教育
- 重庆市中小学挂牌督导制度建设基本历程与创新特色
- 2018年
- 2012年1月,重庆市印发《教育督导责任区督学公示制度工作方案(试行)》,标志着重庆市中小学挂牌督导制度建设正式启动。六年来,重庆市中小学挂牌督导制度建设日益完善,有力推进重庆市教育督导发展和基础教育质量提升。回顾重庆市中小学挂牌督导制度建设历程,总结其创新特色,对进一步推进重庆市教育督导工作有重要的现实意义。
- 李志辉张鸿
- 关键词：教育督导工作挂牌公示制度
