张新玲
- 作品数：21 被引量：179H指数：8
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- 语言能力量表的价值取向和语言能力描写
- 2024年
- 外语教育是中国文化国际传播的重要抓手。以《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称《等级标准》)、《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)、《欧洲语言共同参考框架》(以下简称《框架》)为代表的语言能力量表是外语教育的上位指引,体现“立德树人”的价值导向。从价值取向、语言能力构念、描述语框架维度进行对比研究,发现三个量表:(1)强调跨文化公民教育和跨国流动和交流,在以下方面差异明显:国家研究的内涵阐释,跨国通信的意识和深度,语言多样性、文化多样性、社会问题的范畴和总量。《等级标准》和《量表》凸显语言能力标准的中国方案。(2)立足交际语言能力培养,《欧框》(含扩展版)注重多语主义、中介能力(mediation)、线上综合互动能力。(3)能力描写框架范式求同存异,《等级标准》的“话题任务+四维基准的语言量化指标”独树一帜。最后提出了上述标准修改建议。
- 张新玲刘杨
- 不同类型读写作文语言特征和分数预测因素研究被引量：16
- 2010年
- 计算机化、网络化等多模态情景下的综合性写作测试研究和实践是国际语言测试领域的重要趋势。英语测试是亚洲国家英才管理制度的重要门槛;本土化的、有针对性的研究成为必需。对189名中国低水平英语学习者的梗概和议论文文本及成绩分析结果显示,两类写作任务下学生产出的作文在语言复杂度、内容和连贯方面存在显著差异,梗概语言流利度、准确度和复杂度高于议论文,但议论文内容更丰富,结构更合理。二者的分数预测指标有差别,T-unit正确率是共用的重要预测因素。
- 张新玲李清华张洁
- 关键词：语言特征
- 英语综合性听/读—写测试任务研究述评被引量：7
- 2012年
- 国内外越来越多大规模高风险考试开始或趋向采用读写结合、先听后写等测试题型;然而相关研究滞后。本文追溯综合性写作测试任务出现的历史背景,梳理国内外的研究现状,厘清研究重点,提出综合性写作任务的研究重点应包括:刻画综合性听/读—写一体测试任务考查的构念,探讨不同任务和针对不同受众的构念共有维度和差异性维度;分析其作文语言特征和分数预测因素;研究考试行为和受众意识;研究评分过程;从而建立任务设计指导框架。
- 张新玲周燕
- 关键词：语言测试构念
- 综合性英语写作考试综述被引量：1
- 2006年
- 在外语测试领域,一些大规模考试开始采用综合性写作考试形式。综合性写作考试要求学生在输入听力或阅读材料的基础上,根据题目要求就输入内容完成作文,展示综合多种语言技能完成任务的能力。这类考试任务可以较为全面地测试学生的语言能力、考察其知识结构、策略能力和情境语境创设能力。综合性写作考试的兴盛有其理据,其中之一即学生的听或/和读写能力不像结构主义者认为的是各自为政、孤立存在的,而是呈现整体储存的特点。另外,教学和测试中学生的阅读和写作实践并不能截然分开,因而综合性写作任务具有较高的真实性。测试界针对综合性写作考试任务的研究尚不全面,其信度和效度受到质疑,其中最为核心的问题是综合性写作能力的构念是否和阅读能力构念以及写作能力构念不同。
- 张新玲
- 关键词：英语教学外语测试交际语言能力构念信度
- 中国大学EFL学习者英汉/汉英笔译测试研究综述
- 翻译能力是我国EFL学习者英语综合能力的重要组成部分(高等学校外语专业教组2004;教育部2007),如何帮助他们发展该能力是译学界和教学界共同的任务。本文拟在两个前提下综述我国大学生EFL学习者大规模英汉互译笔译考试的...
- 张新玲
- 文献传递
- 一项中国EFL学习者英译汉笔试成绩预测因素的实证研究被引量：3
- 2013年
- 翻译教学和测试是我国大学英语教学和大规模测试中的重要内容,相关实证研究极为匮乏。本文假设中国在校大学生EFL学习者英译汉笔译能力由源语阅读能力、目的语写作能力、语际能力、翻译知识、认知能力构成,并在此基础上运用实证研究方法探索其英译汉成绩预测因素,对受试试卷、问卷的分析发现英语阅读能力和汉语写作能力是其英译汉考试成绩最重要的方差来源。文章据此针对翻译教学和测试提出了针对性建议。
- 张新玲刘君玲
- 关键词：翻译测试英译汉
- 效验理论与实践的接口——解读威尔的社会认知效验框架被引量：2
- 2007年
- 效度理论和效度验证是语言测试中的核心问题,其发展主要经历了三个时期,即单一效度观时期、分类效度观时期和整体效度观(Unified Validity)时期。威尔(Weir)基于社会认知理论提出的效验社会认知框架,是对整体效度观的新发展。这个框架包括考生特征、环境效度、基于理论的效度、评分效度、后果效度和效标关联效度等六个方面。考试效度验证的社会认知框架在效度理论和效验实践之间建立了接口,不仅在效度类型和考试过程之间建立了对应关系,而且在效度验证和考生认知过程之间建立了关联,对效度验证具有重要指导意义。
- 张新玲
- 关键词：效度验证
- 高考英语广东卷任务型写作题型——基于证据的介绍被引量：1
- 2010年
- 广东省自2007年启用新高考英语卷,该卷写作题型体现了《新课标》的教学目标和测试主旨,反映国际写作测评新理念和新趋势。对532名目标考生、150名教师和25名专家的调查显示,超过八成半的考生接受该题型,教师和专家总体认为该题型能够有效检测并帮助学生提高被考察能力,师生任务表征较清楚。应加强命题、评分标准制定、评分环节的研究。
- 张新玲曾用强
- 关键词：任务型写作
- 语言交际能力视角下的翻译能力再审视被引量：12
- 2017年
- 翻译能力可被认为由双语语言交际能力、语际转换能力、翻译知识能力和工具使用能力构成。在翻译过程中,译者运用翻译知识能力、语际转换能力、语篇能力、策略能力、工具使用能力、百科知识、心理生理机制完成翻译活动。在翻译过程的单语交际阶段,双语语言能力、翻译知识能力、百科知识、策略能力、工具使用能力和心理生理机制发挥主要作用,语际转换能力发挥次要作用。而在双语交际阶段,译者在其他能力的系统作用下,重点调用语际转换能力。基于此,中国MTI项目课程设置应在夯实常规语言能力和翻译知识课程外,考虑设置语言使用情景、工具使用能力培养和译后审校等课程,加强校企联合课程建设,设立校本课程。
- 张新玲刘金利
- 读写结合写作测试任务在大型考试中的构念效度验证被引量：32
- 2009年
- 越来越多的语言写作考试采用读写结合写作任务,但其效度证据不足。基于Messick构念整体观和建构主义对读写构念的描述,本研究从构念效度的实质方面入手对这类任务在我国大规模考试中所得分数进行效度验证,发现所取样本考生的读写结合写作测试应答数据和构念理论相拟合。相关证据能够较充分、适当地支持基于该考试分数的大学录取等决策。
- 张新玲曾用强
- 关键词：构念效度写作测试
