姚继军
- 作品数：75 被引量：317H指数：10
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教交通运输工程更多>>
- 非认知能力能否助力处境不利学生实现学业逆袭——基于江苏省中小学学业监测数据的实证分析被引量：10
- 2020年
- 本研究基于江苏省2018年基础教育学业质量监测数据的分析研究发现:非认知能力对学业逆袭具有正向预测作用。在小学阶段,除了自我期望外,外向、坚韧、乐观、严谨等非认知能力维度可显著正向预测学生学业抗逆的概率,其中坚韧品质成为抗逆成功的关键因素;在中学阶段,外向、乐观、严谨、自我期望等非认知能力维度可显著预测学生学业逆袭的概率,其中自我期望成为抗逆成功的关键因素,外向维度负向预测抗逆学生出现的概率。
- 钱鹏图姚继军蔡茹周世科
- 教育均衡发展综合测度的原则与方法被引量：17
- 2008年
- 对教育均衡发展进行综合测度,有利于从整体上把握和研究教育均衡发展的现状及存在问题。但到目前为止,对如何建立教育均衡发展综合测度指标体系的研究还并不充分。结合目前研究存在的问题,本文探讨了教育均衡发展综合测度的原则与方法,并对未来的研究进行了展望。
- 姚继军
- 关键词：教育均衡发展
- 校领导如何在学校抗逆中发挥作用:教师工作满意的中介作用
- 2020年
- 本研究采用2018年江苏省基础教育学生学业质量监测数据,以2560所小学和902所初中作为研究对象,探讨校领导教学领导力以教师工作满意为中介对学校抗逆力的影响。研究发现小学和初中校领导教学领导力对学校抗逆力的影响存在不同作用机制,具体表现为:(1)在小学阶段,校领导教学领导力与学校抗逆力呈现显性的正向关系,教师工作满意度表现出部分中介作用,中介作用占比为11.52%。校领导班子中女性更多或者性别比例更为平均、平均学历越低对学校抗逆力有显著的积极影响。(2)在初中阶段,校领导的教学领导力与学校抗逆力没有显著性关系,教师工作满意也没有中介作用。(3)学校的建校时间、生源、举办者和所在区域会显著影响学校抗逆力。为提高中小学的教学效率,管理者应区别小学和中学的教学管理策略,完善小学的教学条件,重视初中教师团体的教学活动建设。
- 顾慧姚继军蔡茹田亚惠周世科
- 关键词：教师工作满意度
- 学校规模与学生学习状态关系的实证研究——以南京市普通高中为例被引量：4
- 2015年
- 学校规模是教育经济与管理领域重要的研究课题。相比国外研究者在学校规模与学生学习状态关系方面所取得的实证研究成果,国内的相关研究仍显不足。针对这一问题,立足于学生学习状态改进,通过对南京市26所普通高中在校学生学习状态的实证分析,计算出南京市普通高中的适度学校规模。研究结果表明,在学校规模为1500人左右时,学生的学习状态达到最优。基于此,提出了相应的学校管理建议。
- 陈婷婷姚继军
- 从大而不当到有序管理:超大规模学校的组织管理变革
- 2012年
- 超大规模学校的发展对学校组织管理提出了新的要求,强化年级管理成为此类学校组织管理变革的共同选择。在这一过程中,实现有序分权是超大规模学校组织管理变革的核心,这要求学校管理者按照条块结合、分工协作、整体推进、积极创新的原则实施学校组织变革,同时还要处理好营造组织管理变革内外部环境,合理设定目标并实现有效激励,妥善处理科层管理与学校组织教育性关系等方面的问题。
- 姚继军陈婷婷
- 基础教育集团化办学促进了师资均衡吗——基于南京市小学校级数据的政策效果分析被引量：6
- 2019年
- 集团化办学已经成为很多地方推进教育优质均衡发展的重要举措。但直到目前为止,相关研究大多为学理探讨,缺少对这一政策执行效果的实证研究证据,严谨的因果关系推断研究更是缺乏。针对于此,本文利用2009-2015年南京市小学校级面板数据,采用双重差分倾向得分匹配法(PSM-DID)评价了集团化办学政策对师资均衡的影响。实证结果表明,集团化办学政策导致了师生比出现一定程度的下降;提高了具有中级职称教师的占比,但在高水平师资均衡方面,尤其是提高拥有硕士学历和高级职称教师的比例方面,却并未发挥实质性作用。主城区和非主城区的子样本回归结果亦表明,这一政策在消弭区域间、校际间师资差距,实现高水平师资均衡方面,较之政策目标仍有一定距离。因此,应进一步强化内涵式发展的集团化办学理念,优化集团内部师资培养与交流机制,积极探索新型集团化办学治理体系,以更好地通过集团化办学促进师资均衡。
- 李多慧姚继军
- 关键词：师资均衡双重差分
- 公办普通高中生均经费充足标准的测算——以南京市为例被引量：5
- 2018年
- 实现对教育改革与发展的充足保障,是"后4%时代"教育财政的主要任务。在借鉴美国教育财政充足改革经验的基础上,本文以南京市38所公办普通高中为样本,从需求和产出两个维度,运用循证法和示范学校法,测算南京市公办普通高中生均教育经费充足标准。计算结果表明,南京市高中经费充足水平较高,但校际差异明显。为实现教育财政充足保障,需进一步加大经费投入力度,强化教育财政基础数据库建设,建立科学合理的教育财政充足标准及保障机制。
- 马林琳姚继军
- 江苏：引导驾校走向规模化
- 2013年
- 近年来，江苏交通运输管理部门认真贯彻交通运输部关于驾驶人培训管理的决策部署，紧密结合江苏实际，从规范管理、创新模式、信誉管理等方面，多措并举引导驾校走规模化、集约化发展之路。
- 顾敏姚继军
- 关键词：规模化驾校培训管理交通运输集约化发展管理部门
- 发达省份基础教育优质均衡发展的量化测度——以江苏省为例被引量：1
- 2014年
- 本文构建了基础教育优质均衡发展指标体系,在此基础上,定量测度了2002-2011年间江苏省基础教育优质均衡发展的过程。计算结果表明,作为发达省份的江苏,在完成了基本均衡以后,基础教育优质均衡发展的水平取得了显著的提高。针对这一过程中存在的各种问题,江苏省还需采取有力措施,进一步加大基础教育的经费投入,改善学前与高中阶段优质师资的配置,缩小地区、城乡与校际间优质教育资源的配置差距。
- 姚继军
- 义务教育学校资源对学生学业成绩的影响——基于省域内大规模学业质量监测数据的实证研究被引量：2
- 2022年
- 学校资源是影响教育均衡和教育质量的重要因素。但到目前为止,我国关于义务教育学校资源和学生学业成绩关系的实证研究还较为缺乏。针对于此,利用江苏省义务教育学生学业质量监测数据和教育事业发展数据,采用多层线性模型分析省域内学校资源与学生成绩的关系。结果表明:不同教育阶段学校资源对学生成绩的影响不同,学校无形资源对小学生成绩的影响更大;学校生源背景显著影响中小学生成绩。因此,要结合中小学特点调整学校资源在不同教育阶段、不同区域间的重点和方向,同时要重视学校无形资源建设,尤其要重视不同阶层差异对教育结果的影响,避免发生“马太效应”。
- 田亚惠姚继军王威周世科
- 关键词：学校资源多层线性模型
