周如东
- 作品数：34 被引量：105H指数：5
- 供职机构：山东科技大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目山东省教育厅人文社会科学研究计划项目山东省高等学校学生教育与管理研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 浅析高校心理健康教育工作存在的问题及对策被引量：2
- 2010年
- 根据高校心理健康教育的功能,指出目前高校心理健康教育工作存在认识不足、师资力量薄弱、心理测量工具的不规范、缺乏合理的管理制度等问题,提出应该建立正确的高校心理健康教育观、将心理健康教育课程纳入高校教学体系、加强师资队伍建设、丰富和完善心理健康教育的形式、加大心理健康教育知识的宣传力度、做好特殊群体学生工作等对策,以促进高校心理健康教育工作的进一步发展。
- 周如东李淑娜
- 关键词：高校心理健康教育
- 正向作用影响与学校德育活动的选择被引量：2
- 2015年
- 德育活动的正向作用影响,反映了德育活动的内在本质规律,指明了德育走出低效的路径和方位,体现了德育发展的新常态。遵循德育活动选择的时空性、层次性和创新性原则,建构起活动设计开放式、活动组织组合式、活动手段现代式为一体的理论结构模型,是正向作用影响视域中学校德育活动的选择。
- 周如东
- 关键词：德育活动有效性
- 立德树人运行机制的理论研究与建构被引量：27
- 2014年
- 立德树人运行机制是由构成立德树人运行机制的基本要素之间,由于某种机理形成的因果联系和运转方式。构建立德树人的运行机制必须遵循导向性、整合性和动态性的原则。在理论的基础上,从实践出发建构起全员立德树人的主导机制、全过程立德树人的整合机制、全方位育人的保障机制。
- 周如东李淑娜
- 关键词：立德树人
- 胡锦涛立德树人教育思想研究
- 2014年
- 胡锦涛立德树人教育思想的内涵丰富深刻。他认为,立德树人是教育的根本任务,育人为本是教育工作的根本要求;培养高素质的人才,其关键是教师;育人为本,德育为先的重点是促进学生的全面发展。胡锦涛立德树人教育思想回答了教育工作中素质教育的核心和重大问题,回归了教育的本质属性,具有现实和长远的指导意义;这一思想继承了我们党对教育事业的一贯主张,具有一脉相承的传承性;这一思想体现了科学发展观对人才培养的时代要求,具有与时俱进的时代性的显著特点。
- 周如东
- 关键词：立德树人教育思想
- 略论校园精神
- 2013年
- 校园精神是附着于校园这个载体,由学校集体在长期的教育活动中共同遵奉的文化传统、观念体系、规范准则等所形成的一种心理定式,它是通过校风和校园文化来映射的。校园精神虽然属于意识的范畴,却又独立于主体之外,而又反过来要求主体遵奉的一种精神存在。校园精神具有辐射作用和约束、同化的功效。弘扬校园精神在现阶段既有方法论的意义,又具现实的必要性。
- 周如东
- 关键词：校园文化校风校园精神
- 江泽民“四个统一”思想与胡锦涛“三点希望”思想之理论研究被引量：1
- 2012年
- 江泽民和胡锦涛分别在北京大学和清华大学建校100周年庆祝大会上,对大学生和全国青年提出了"四个统一"和"三点希望","四个统一"与"三点希望"一脉相承、内涵深刻、高屋建瓴。它们共同以邓小平教育的"三个面向"为其理论基础,揭示了当代中国青年的成长规律。"三点希望"同时还体现了科学发展观对青年成长的时代要求。"四个统一"和"三点希望"丰富和发展了马克思主义青年教育理论。
- 周如东
- 关键词：科学发展观
- 基于教育根本任务的辅导员角色定位研究被引量：1
- 2013年
- 立德树人教育的根本任务要求辅导员要把改进和加强大学生的思想政治教育作为学生工作的重点,把一切为了学生、以学生为本作为学生工作的基本理念,把树立高尚的师德作为基本的职业素养,在学生教育管理和服务的过程中,体现立德树人。围绕立德树人这一根本任务的理念,解决辅导员出现的角色冲突和错位现象,辅导员正确的角色定位应是学生教育的导航员、管理工作的助理员、学生服务工作的勤务员。
- 韩芳丽周如东
- 关键词：立德树人角色定位辅导员
- 近五年理工科入学新生心理健康状况研究被引量：4
- 2011年
- 为更好地了解理工科大学生的心理健康状况,分析和解决大学生存在的心理问题,本研究采用大学生人格问卷(UPI),对近5年理工科入学新生的心理普查数据进行统计分析。结果表明,(1)近5年理工科入校新生一类学生率在9.29%-14.6%之间,心理健康水平保持稳定。(2)理工科学生的心理问题主要体现在认知和情绪两方面。男生主要是对躯体过分关注,女生主要是情绪不稳定,依赖性强;农村学生主要是自卑问题,城市学生主要是对躯体过分关注。
- 周如东李淑娜郭洪波
- 关键词：大学生心理健康UPI
- 江泽民思想政治教育的方法及其特点
- 2013年
- 在改革开放新的历史时期,江泽民倡导和实践了"领导带头、以身作则"、"批评与自我批评"、"说服教育"、"引导群众自己教育自己"、"重视和充分运用信息网络技术"等思想政治教育一系列的实施方法。在方法选择运用上,立足于思想实际,体现了有的放矢的针对性的特点;在方法实施过程中,立足于工作全局,突出了整体协调综合性的特点;在方法的改革实践中,立足于时代要求,彰显了与时俱进的创新性特点。
- 周如东
- 关键词：思想政治教育
- 胡锦涛对青年学生“三点希望”的理论内涵被引量：3
- 2011年
- 胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中,对青年学生的健康成长提出了"三点希望"。"三点希望"寄托了党和政府对青年一代的殷切期望,其立意深远,理论内涵深刻。"三点希望"立足于教育的"三个面向",以科学发展观为理论基石,揭示了当代青年的成长规律,丰富和发展了马克思主义青年理论。
- 周如东
- 关键词：科学发展观
