吴福元
- 作品数：7 被引量：36H指数：3
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 皮亚杰儿童思维发展理论与教育被引量：9
- 1982年
- 儿童思维发展的研究,对于发展儿童的认知能力(思维、智力)以及建立发展心理学的基本理论具有重要意义。这方面的研究,对早出人才,多出人才和促进现代化建设都有特别重要的现实意义。让·皮亚杰(Jean Piaget,1896—1980),是当代著名的儿童心理学家,出生于瑞士,以半个多世纪的实验研究,创造了独特的研究方法,开拓了思维心理学研究的新领域。他还独创性地建立了比较完整的发生认识论、运算逻辑和儿童心理学的体系。他的思维发展理论对现代儿童心理、发展心理和中小学教育改革有较广泛的影响,受到国标心理学界的重视。
- 吴福元
- 关键词：儿童心理发生认识论发展心理学思维心理学中小学教育改革
- 大学生智力发展的追踪研究被引量：2
- 1984年
- 一、问题的提出
智力开发的目的是多出人才，人尽其才，才尽共用。智力开发涉及发现智力和发展智力两个方面，而发现智力的实质就是了解个体智慧能力（智力，智能）的特点和水平。智力测验是测量智力的一项工具，在一定程度上可反映个体的智力特点和水平，
- 吴福元顾海根吕东浩李酉亭
- 关键词：智力发展大学生智力开发人尽其才智力测验
- 韦克斯勒成人智力量表简介被引量：1
- 1981年
- 当前十分重视智力的开发,这因为开发智力的研究是实现四化的当务之急,是培养人才的一种高效能催化剂。智力的开发涉及发现智力与发展智力两个方面,而发现智力的实质就是了解儿童或成人的智慧能力(智力或智能)的特点和水平。智力测验在一定程度上可反映个体智力的水平和特点,它对智力作出量的分析,提供数据,作为鉴定智力、开发智力的重要参考依据。
- 吴福元
- 关键词：智力测验智力发展年龄组成心理测验开发智力
- 大学生智力因素和非智力因素与学习成绩关系的研究被引量：17
- 1987年
- 学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程，学习成绩是智力因素与非智力因素相互作用的产物。智力因素对大学生学习成绩虽有很大影响，但影响力已不如中小学明显。随着入学时间的增长，非智力因素对大学生学习成绩的影响有逐渐递增的趋势。从某种意义上来讲，非智力因素对大学生学习成绩的影响比智力因素还大。因此，在重视培养大学生智力因素的同时，也要重视培养他们良好的非智力品质。
- 吴福元王养华周家骥朱学明竺培梁卢家楣叶仁敏唐征宇
- 关键词：非智力因素大学生非智力品质相互作用
- 让·皮阿杰
- 1982年
- 让·皮阿杰(Jean Piaget,1896—1980)是瑞士著名心理学家。自本世纪二十年代开始,坚持不懈地对儿童心理进行实验研究,在历时六十载的学术生涯中,创造了独特的研究方法,开拓了思维心理学研究的新领域。他的基本理论和实验研究揭示了儿童智慧(思维)
- 吴福元
- 关键词：发生认识论儿童心理学心理学研究逻辑思维研究方法心理发展观
- 大学生的智力发展与智力结构被引量：7
- 1983年
- 我们在今年上半年采用国内修订的WAIS作为测量智力的工具，对大学文理科学生的智力作了研究，旨在探讨大学生的智力发展问题。WAIS具有较高的估度与效度。
- 吴福元
- 关键词：智力结构智力发展大学生理科学生
- 关于20—24岁青年智力差异的分析研究
- 智力差异是差异心理学的一个重要方面。了解智力发展的不同水平和特点,研究智力的个别差异以及探索形成差异的原因是发现人才、选拔人才和培养人才的需要,也可作为教育和教学的重要参考依据。智力差异的研究在我国有悠久的历史,但研究的...
- 黄佳芬吴福元
- 文献传递
