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吴小燕

作品数:10 被引量:26H指数:3
供职机构:浙江金融职业学院更多>>
发文基金:浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 4篇院校
  • 4篇高职
  • 4篇高职院校
  • 1篇学分银行
  • 1篇学历
  • 1篇学历教育
  • 1篇银行
  • 1篇银行建设
  • 1篇应急
  • 1篇应急管理
  • 1篇应急管理机制
  • 1篇院校毕业生
  • 1篇职业教育
  • 1篇弱势
  • 1篇弱势群体
  • 1篇突发公共
  • 1篇突发公共卫生
  • 1篇突发公共卫生...
  • 1篇培养高素质人...
  • 1篇卫生事件

机构

  • 6篇浙江金融职业...

作者

  • 6篇吴小燕
  • 1篇王瑛

传媒

  • 1篇职教论坛
  • 1篇农业经济
  • 1篇文化产业
  • 1篇太原城市职业...
  • 1篇科技视界
  • 1篇大学(研究与...

年份

  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2018
10 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
高职院校安全稳定长效机制构建研究
2022年
高职院校的安全、稳定、和谐是社会对学校提出的基本要求,此项工作切实关系着全体师生的利益,安全、稳定、长效是重点也是难点。当前社会环境对安全管理的影响日益增加,使其变得更加复杂。学校及相关部门必须构建长效机制,结合学校的实际情况,采取合理有效的管理措施,为高职院校的发展提供有力的保障。对高职院校安全稳定的建设中存在的问题进行分析,并提出对应的方法,以期保证高职院校的健康教育环境,并达到通过健康教育培养高素质人才的目的。
吴小燕
关键词:高职院校长效机制构建构建长效机制培养高素质人才健康
新贸易壁垒下我国农业企业发展的困境及路径选择被引量:2
2021年
新贸易壁垒以保护人类健康、生态环境平衡、国家安全等为目标,涵盖的内容更加广泛,隐蔽性、渐进性、苛刻性、歧视性特征尤为鲜明,可操作空间较为广泛,对国际贸易的影响日益增强。新贸易壁垒下国内农业企业面临多重发展困境,如农业企业组织能力弱,应对新贸易壁垒低效、质量安全管理水平低等。导致这些问题的主要原因在于农业企业的发展态势复杂化,产业化运作缺乏科学引导;国内应对力度偏弱与国外贸易保护凸显导致我国缺乏合力以致无法突破新贸易壁垒。行业协会、政府部门等必须科学化引导,提升其生产经营水平等,助推企业实现产业化运作。政府部门要强化管理与服务,构建竞争情报系统,为多部门多机构提供综合化服务,充分发挥各自职能,引导农业企业循序渐进突破新贸易壁垒。
吴小燕
高职院校突发公共卫生事件应急管理机制研究
2022年
为提升高职院校突发公共卫生事件的应急管理效果,文章就高职院校突发公共卫生事件应急管理机制进行了研究,阐述了突发公共卫生事件的含义和高职院校突发公共卫生事件的特点,分析了常见突发公共卫生事件,探讨了应急管理中的问题,提出了对应的应急管理措施,包括构建完善应急管理预防机制;完善应急管理处置机制;健全应急管理的保障机制;构建宣传机制;健全应急管理评价及防控机制,希望可以为有关人员提供参考。
吴小燕
关键词:高职院校突发公共卫生事件应急管理机制
职业教育“学分银行”建设问题与突破路径思考被引量:11
2020年
《国家职业教育改革实施方案》指出:"推进职业教育国家‘学分银行’建设,有序实现学历证书和职业技能等级证书学习成果的认定、积累和转换",这为社会经济发展、教育自身发展、个性化人才培养提供了广阔空间。"学分银行"建设和实施是社会经济发展的客观需求、个性化人才培养的客观需求和教育自身发展的客观需求。"学分银行"建设和实施过程中,我国应注重解决以下问题:一是国家政策的跟进,二是学习成果实现学分互认和兑换,三是统筹教育资源,四是建立认证机构。"学分银行"建设突破路径要加强国家政策的推动与引导,搭建国家公共服务平台,建立国家层面"学分银行"制度,建设"学分银行"学习平台,规范设置课程体系,搭建职业院校和职业培训机构立交桥。
吴小燕王瑛
关键词:职业教育学分银行学历教育非学历教育
高职院校毕业生就业弱势群体的帮扶体系构建研究被引量:2
2018年
本文以高职院校毕业生就业弱势群体为研究对象,对就业弱势群体进行了分类,探讨了高职院校毕业生就业弱势群体的主要特征,并在此基础上构建了高职院校毕业生就业弱势群体帮扶体系,希望能为我国高职院校毕业生就业弱势群体就业工作作出贡献。
吴小燕
关键词:就业弱势群体高职院校毕业生帮扶体系就业
产教融合背景下高职院校校企深度合作探析被引量:3
2021年
产教融合背景下高职院校进行了新的探索,在校企合作方面更为注重合作的深度。校企深度融合是校企合作的高级阶段,力求使产业和教学的联系更为密切,力求校企合作往更深处发展,实现产教融合的相互渗透。文章以校企深度合作为切入点,结合产教融合的背景,阐述了产教融合与校企深度合作的内涵,重点探讨了校企深度合作的问题及其对策,其目的在于重视校企深度合作,提升高职院校人才培养质量。
吴小燕
关键词:高职院校校企深度合作
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