刘艳
- 作品数：17 被引量：25H指数：3
- 供职机构：同济大学生命科学与技术学院更多>>
- 相关领域：生物学文化科学更多>>
- 生物信息专业实践教学体系建设研究与探索被引量：2
- 2016年
- 生物信息专业实践教学是以计算机为载体,收集海量生物数据和生命信息,培养学生综合利用数学、物理和生物等学科的基本原理和生物信息学方法对生命信息收集、加工、储存、传播、分析与解析的能力,进一步巩固理论知识,提高独立思考和解决问题的能力。根据生物信息专业人才培养目标,以培养学生创新能力与实践能力为核心,阐述了如何建立培养可持续发展人才的生物信息专业实践教学体系。实践证明建立高水平的实践教学体系,对深化教学体系的改革起到了良好的示范作用。
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- 关键词：生物信息创新与实践能力实践教学
- 生物信息学教学机房的管理与维护被引量：1
- 2013年
- 生物信息学教学机房相比高校图书馆机房的计算机配置要求更高,安装软件更具有专业性且种类繁多,有效地维护和管理机房,为生物信息学教学提供一个和谐安全的环境对提高教学质量非常重要。本文主要从生物信息学教学机房管理和维护出发,在实践的基础上介绍健全机房管理制度的必要性,结合生物信息学教学具体应用,介绍了双操作系统和专业应用软件选择和分区以及快速安装软件技巧,总结了计算机系统数据维护的快速有效维护方法和常见的计算机故障恢复方法,最后指出机房环境的保养工作的必要性和方法。
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- 关键词：生物信息学教学机房
- 大数据技术类通识实验课的探索与实践被引量：1
- 2021年
- 海量数据时代让统计学习已成为许多科学领域及市场研究、金融学等商科领域热门的工具,大学生拥有大数据统计学习技能是非常必要的。通过通识实验课“大数据统计分析与机器学习”让不同专业的学生掌握基本的数据建模,分析及预测能力,识别获取有价值的信息,解决各个专业的难题,有利于培养学生科学思维与创新能力。采用不同的实验模块来满足多专业多需求的学生,让学生可以进行根据自己的专业或兴趣进行选择实验模块,增加开放式实验模块,更加适合不同专业的学生。
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- 关键词：大数据统计学习
- 增强跨学科交叉共建促进生物统计学课程的教与学被引量：2
- 2020年
- 生物统计学是生物类专业的专业基础课程。该课程不仅传授处理数据、分析数据的方法,也培养学生的统计思维能力。统计学概念与公式是这门课的重点与难点之一,如何提升学生对概念与公式的掌握与应用是教学的一大挑战。同济大学生命科学与技术学院通过联合数学科学学院对生物统计学进行跨学科交叉共建,从多维度促进了学生在理论和应用方面的学习成效。交叉共建也有助于教师教学能力的提升和教学方法的创新,从而进一步提升教学成效。
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- 关键词：生物统计学
- 二维码技术与生物实验教学信息化
- 2023年
- 二维码正在成为桥连现实与虚拟的重要载体。随着移动终端在大学中的普及,二维码技术在教育教学领域中也得到越来越广泛的应用。以二维码在生命科学实验教学中心实践教学中应用为例,详细介绍了二维码在实验设备的使用、实验教学内容的更新和管理、生物标本管理中的应用。实践证明二维码技术在生命科学实验教学中的应用可以促进实验室信息化建设,改变传统实验教学,拓宽教育途径,提高实验室管理效率和实验教学的质量。
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- 关键词：二维码实验教学信息化建设
- 学研相长的课程改革与实践探索——以生物信息学实验为例
- 2023年
- 生物信息学实验是生物科学类专业的必修课,教学内容包括常用的生物信息学数据库和分析软件。针对数据库与软件种类繁多、更新换代快、全英文界面、信息量庞大等学习难点,课程将教学实践与学生的创新项目、综合大实验等有机结合,将各种生物信息学资源整合贯通,推动学生对科研项目的纵深探索,以研促学,以学导研,实现学生在学习、科研及个人综合能力的协同发展。
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- 关键词：课程改革
- SPOC模式生物信息实验教学云平台设计与实践被引量：2
- 2018年
- SPOC 教学模式,具有小众化、限制性等特点,结合传统教学模式可以提高教学效率。云平台是生物信息专业实践教学SPOC 教学模式发展的载体。借鉴SPOC 的教学模式,阐述了SPOC 模式实验教学云平台的设计架构,并以"生物信息学实验"课程为例,将线上学习和传统课堂教学进行有机的结合,其中线上学习主要是自学SPOC 教学资源、扩展知识等,传统课堂教学主要是学生的实验操作以及教师对学生疑难问题解答等,希望对实践教学有一定的参考价值。
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- 关键词：生物信息
- 数字化生物信息实践教学平台的构建和实践被引量：12
- 2014年
- 生物信息学是一门知识量大、涉及学科广的交叉学科,由于该学科迅猛发展导致高校的生物信息课程教学处于探索阶段,还未形成一个完整的课程建设体系。为了能够让学生掌握好生物信息学相关知识,我院构建数字化生物信息学实验教学平台,整合以高速的网络、多媒体机房、网络服务器、高性能计算集群、专业教学软件为基础平台架构,开展生物信息学专业实践教学,构建稳定的数字化开放平台实验教学系统。通过数字化实践教学平台可以实现现代化生物信息教学管理模式,教师可以针对不同的学生个性特点因材施教,有利于建立良好的师生关系,有利于发挥学生学习自主性和能动性。因此构建数字化生物信息学实验教学平台对提高生物信息学实验教学质量和水平起到至关重要的作用。
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- 关键词：生物信息数字化实践教学平台
- 基于微信平台构建CADD在线实验
- 2021年
- 计算机辅助药物设计(CADD)是一门综合理医工的交叉学科课程,同时又是一门实践性很强的课程,探寻创新的实验教学方法势在必行。微信平台已经成为主流的移动学习载体,构建基于微信平台的CADD在线实验课程,包含了实验须知、CADD实验、实验拓展三大模块,每个模块下分成各个不同主题模块,详细介绍这些模块的构建和使用方法,旨在让学生体验个性化的自主学习,增加师生线上线下交流机会,提高教学水平。
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- 关键词：计算机辅助药物设计
- 生物信息专业教学模式的探索与实践
- 2020年
- 生物信息专业教学主要是培养学生综合运用各种统计方法和工具进行生物信息数据处理分析的能力。基于此,对生物信息专业课堂教学模式进行探索,结合CBI、SPOC等多种教学模式,组建海外精英教学团队;采用先进的教学方法,创建野外实习基地、海外毕业设计基地;引导学生早期接触生物信息学应用领域和科学研究。实践证明,创新教学模式为培养生物信息创新人才提供了有力保障。
- 刘艳吕爱平朱瑞新翁志萍
- 关键词：教学模式
