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何念如

作品数：15 被引量：22H指数：2
供职机构：平顶山学院数学与信息科学学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 11篇数学
  • 7篇教学
  • 6篇数学教学
  • 4篇教育
  • 4篇课程
  • 3篇数学课
  • 3篇数学课程
  • 3篇数学课程标准
  • 3篇课程标准
  • 2篇学生情感
  • 2篇学校教育
  • 2篇义务
  • 2篇义务教育
  • 2篇义务教育阶段
  • 2篇赛题
  • 2篇生情
  • 2篇数学教学大纲
  • 2篇数学竞赛
  • 2篇数学竞赛题
  • 2篇数学素养

机构

  • 8篇华中师范大学
  • 6篇平顶山学院

作者

  • 14篇何念如
  • 3篇李永杰
  • 2篇刘展
  • 2篇陈艳

传媒

  • 4篇中学数学研究
  • 3篇高等函授学报...
  • 2篇中等数学
  • 2篇数学教育研究
  • 1篇福建中学数学
  • 1篇数学教学研究

年份

  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2006
  • 7篇2005
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
新课程理念下的学生自我评价能力的培养被引量：2
2005年
基于新课程的评价体系,本文论述了数学教学中学生自我评价的理论基础,学生自我评价应遵循的原则,以及学生自我评价能力的培养。
何念如周静
关键词：自我评价
数学教学反思初探
“教学反思”和“反思型教师教育”是国际教师教育改革所关注的重要课题。教学反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其教学实践信念和教学实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师处于更多的理性自我控制之下，摆脱外在无形...
何念如
关键词：教学反思数学教学反思
一般化的解题策略
2005年
波利亚在其《怎样解题》中阐述的一般化思想是：一般化就是从考虑一个对象，过渡到考虑包含该对象的一个集合，或者从考虑一个较小的集合过渡到考虑包含该小集合的更大集合．或者也可以说是从考虑常见的问题过渡到考虑变元的问题．
何念如
关键词：波利亚解题策略变元
构造法在解数学竞赛题中的运用(二)被引量：2
2005年
何念如陈艳
关键词：构造法数学竞赛题
在数学教学中培养学生情感的教学策略被引量：1
2009年
1问题的提出 20世纪初，著名教育家夏丐尊先生在《爱的教育》的序言中写道：学校教育到了现在，真空虚极了．单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更换迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及．好像掘地，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池之所以为池的要素的水，反无人注意．教育的水是什么？就是情，就是爱．教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚．夏先生的话不正是在提醒我们：没有对情感的关注，就没有真正的教育．
何念如
关键词：学生情感教学策略学校教育《爱的教育》著名教育家夏丐尊
中学数学应用教师教学的现状调查与分析
2008年
目前在中学数学应用教学中存在教师自身的数学应用意识与能力不强,教师对教材中的应用内容重视不够,对学生的数学应用情况不够了解等问题,因此教师应提高自身的数学应用能力;重视教材中的应用内容,充分挖掘教材;深入了解学生的数学应用情况.
刘展李永杰何念如
关键词：数学应用数学教学教师
类比法在中学数学教学中的应用被引量：11
2006年
类比思维方法是数学创造性思维中很重要的一种思维方法,它不仅可以帮助解决问题,而且有助于引出新的问题、作出新的猜想以及构造新的数学对象等。本文探讨类比法在中学数学教学中的运用。
何念如
关键词：中学数学教学逻辑形式
初中《数学教学大纲》与义务教育阶段的《数学课程标准（实验）》中数学素养的比较
2005年
我国新一轮数学课程改革的基调之一就是“培养未来公民的数学素养”．这里所说的数学素养，是指通过数学教学赋予学生的一种学数学、用数学、创新数学的修养和品质，也可以叫作数学素质．今天的社会对未来公民的数学素养要求包括以下五个方面的内容：（1）主动探寻并善于抓住数学问题中的背景和本质的素养；
何念如
关键词：《数学教学大纲》数学素养数学课程标准义务教育阶段数学课程改革数学问题
初中《数学教学大纲》与义务教育阶段的《数学课程标准(实验)》中数学素养的界定比较
2009年
关于数学素养，人们有着不同的理解和认识：数学素养是指以人的先天生理特点为基础，在后天的环境和数学教育影响下形成并发展的心理方面的稳定属性；数学素养是在人的先天生理基础上通过后天严格的数学学习活动获得的、融于身心中的一种比较稳定的状态，
何念如
关键词：数学素养《数学教学大纲》数学课程标准义务教育阶段数学学习活动
在数学教学中培养学生情感的教学策略
2008年
1问题的提出20世纪初，著名教育家夏丐尊先生在《爱的教育》的序言中写道：学校教育到了现在，真空虚极了．单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更换迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及．好像掘地，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，
何念如刘展李永杰
关键词：教学策略学生情感数学教学《爱的教育》学校教育著名教育家
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