您的位置: 专家智库 > >

顾珊

作品数:6 被引量:13H指数:3
供职机构:第二军医大学更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇医药卫生

主题

  • 4篇伦理
  • 3篇死亡教育
  • 3篇教育
  • 3篇军事医学
  • 2篇医学院校
  • 2篇院校
  • 2篇临终
  • 2篇伦理诉求
  • 2篇伦理学
  • 2篇军事医学院校
  • 1篇新医学
  • 1篇新医学模式
  • 1篇学人
  • 1篇医患
  • 1篇医患关系
  • 1篇医生
  • 1篇医生作为
  • 1篇医学人文
  • 1篇医学人文科学
  • 1篇以人为本

机构

  • 6篇第二军医大学
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 6篇顾珊
  • 3篇常运立
  • 3篇杨放
  • 3篇杜萍
  • 1篇王健

传媒

  • 3篇中国医学伦理...
  • 1篇医学与社会

年份

  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
军事医学院校“死亡教育”的伦理诉求
死亡教育在我国发展历史较短,目前教学现状较滞后。本文从伦理角度阐述了死亡教育对军事医学院校学生的特殊意义,接受过系统、专业死亡教育的军校医学生能在军事行动中引导士兵建立正确的生命价值观;帮助士兵克服战斗应激反应(CSR)...
顾珊
关键词:死亡教育伦理诉求教学措施军事医学院校
军事医学死亡伦理研究
现代战争的发展,特别是高新技术武器装备在军事行动中的广泛运用,造成了大量的伤员,这使得军医在军事行动中面临越来越多的与死亡相关的伦理困境。但是在目前军事医学伦理学的研究中,尚未形成系统的死亡伦理。本文试图分析军事医学死亡...
顾珊
关键词:军事医学生命伦理学
文献传递
伦理学视域下军医“死亡教育”探讨被引量:4
2012年
从伦理角度阐述死亡教育对军事医学院校学生的特殊意义,接受过系统、专业死亡教育的军校医学生能在军事行动中引导士兵建立正确的生命价值观;帮助士兵克服战斗应激反应(CSR);能自发做到公正对待战俘;能有效提升临终关怀的质量。所以死亡教育的教学内容应该贯穿整个医学本科教育的始终,甚至延续到继续教育阶段,教学方法应该循序渐进,逐步深入;教学手段应因材施教,具有针对性。
顾珊杜萍常运立杨放
关键词:死亡教育军医
实习医生作为沟通助手 构建和谐医患关系被引量:4
2012年
加强医患沟通,是构建和谐医患关系的必然要求;设立沟通助手,是协助医患交流的全新设想。从适应新医学模式、培养新医学人才、填补教学空白等角度出发,探讨了实习医生担任沟通助手的重要性和必要性,阐述了其在缓和医患矛盾、弥补护患沟通缺陷方面的价值,并提出了沟通助手的培养原则和措施:明确责任义务,杜绝利益挂钩;健全培养模式,完成自我提升;完善考评体系,关注后续医德建设。
顾珊常运立杜萍杨放
关键词:实习医生医患关系和谐医患新医学模式
军事医学院校“死亡教育”的伦理诉求被引量:7
2011年
从伦理角度阐述了死亡教育对军事医学院校学生的特殊意义。即:可以促使学生正视生死抉择;强化军人奉献意识;克服战斗应激反应(CSR),作出正确的善恶选择;做好临终关怀,维护死亡尊严;公正对待俘虏,抒写军医的伦理道德情怀。同时,提出教学内容贯穿本科教育始终、教学方法循序渐进等两项教学措施。
顾珊常运立杜萍杨放
关键词:军事医学院校死亡教育临终关怀
吴孟超精神的时代价值
2012年
吴孟超精神为构建社会主义核心价值体系、弘扬医学人文科学提供了有益的思想资源,它向人们展示了正确的政治信仰和价值观,是当代中国医务工作者创造事业辉煌的巨大内驱力,启发人们深刻思索正确价值观形成的途径;吴孟超精神是以改革创新为核心的时代精神的具体体现,它推动着医学模式的变革,引领我国肝胆外科医学走向世界,领先世界;作为贯彻落实科学发展观的重要思想成果,吴孟超精神蕴含着以人为本、公平正义、社会和谐的理念,是促进医学与社会科学发展的精神财富。
王健顾珊
关键词:社会主义核心价值体系医学人文科学公平正义以人为本
共1页<1>
聚类工具0