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陈功兴

作品数:22 被引量:45H指数:4
供职机构:广西水利电力职业技术学院更多>>
发文基金:广西高校科学技术研究项目广西高等教育教学改革工程项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 16篇文化科学
  • 7篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 9篇心理
  • 7篇心理健康
  • 7篇抑郁
  • 6篇大学生
  • 5篇教育
  • 5篇高校
  • 5篇沉思
  • 4篇高职
  • 3篇心理健康教育
  • 3篇院校
  • 3篇完美主义
  • 3篇高职院校
  • 2篇多元概化
  • 2篇多元概化理论
  • 2篇心理危机
  • 2篇中介
  • 2篇中介作用
  • 2篇生涯
  • 2篇生涯规划
  • 2篇素质拓展训练

机构

  • 16篇广西水利电力...
  • 4篇广西师范大学

作者

  • 19篇陈功兴
  • 6篇胡莹莹
  • 3篇廖昌荫
  • 1篇冉海涛
  • 1篇赵蕊蕊
  • 1篇劳中兴
  • 1篇黄永俊
  • 1篇罗显克
  • 1篇韦冬明
  • 1篇饶亚娟
  • 1篇陈心玲
  • 1篇李思琦

传媒

  • 7篇广西教育
  • 4篇高教论坛
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇兰州教育学院...
  • 1篇校园心理
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇高教学刊
  • 1篇第十三届全国...

年份

  • 4篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2018
  • 4篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 2篇2011
  • 2篇2010
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职院校学生生涯规划问题与应对策略被引量:1
2014年
我国高校生涯规划尚局限于职业指导,生涯规划教师理论与技术水平有待提高,高校学生对生涯规划重视程度和生涯规划能力不足。提出建构三维生涯规划课程设计体系、建立基于TSQ模式的生涯规划师资队伍、注重素质拓展训练体验式教学模式等应对策略。
陈功兴胡莹莹饶亚娟
关键词:生涯规划素质拓展训练体验式教学
高职院校心理健康教育课程专题式教学模式建构被引量:1
2014年
分析高职院校心理健康教育课程存在的主要问题,提出应基于学生心理特点、专业特色和社会需要,以专题式教学模式融入心理素质拓展教学方法,使学生获得心理健康知识,掌握自我探索技能、心理调适技能,提升职业素质。
陈功兴劳中兴胡莹莹
关键词:高职院校心理健康教育课程
自媒体时代高校心理危机管理工作的挑战与对策被引量:4
2018年
自媒体具有传播主体节点化和自主性、传播方式交互化和高速性、传播内容碎片化和多样性等特点,对高校心理危机管理工作产生了重要影响。通过推陈自媒体下心理危机管理观念、打造高校学生心理危机监控系统、创建学生心理危机精准研判模式、构建高校学生心理危机干预体系、建立高校心理危机工作反馈机制等举措创新心理危机管理模式,有效地适应新媒体时代提出的要求。
陈功兴
关键词:高校自媒体心理危机心理健康
大学生完美主义与抑郁的关系:沉思的中介作用
目的:探讨大学生非适应性完美主义、适应性完美主义、沉思与抑郁的关系。方法:采用Frost多维完美主义量表(FMPS)、沉思反应量表(RRS)和流调中心抑郁量表(CES-D)对327名大学生进行测量,对数据进行了相关分析、...
陈功兴廖昌荫
关键词:沉思抑郁
大学生完美主义与抑郁的关系:沉思的中介作用被引量:2
2014年
探讨大学生非适应性完美主义、适应性完美主义、沉思与抑郁的关系。采用FMPS中文版、RRS中文版、CES-D量表对800名大学生进行测量。结果表明,非适应性完美主义者倾向于用沉思的反应风格来应对负性情绪,从而产生抑郁;适应性完美主义对抑郁的负性预测作用不是以沉思为中介变量。
陈功兴
关键词:沉思抑郁
中学生生活事件、气质性乐观与主观幸福感的关系被引量:8
2010年
一、引言 Scheier等人首次提出了气质性乐观(dispositional optimism)的概念,认为气质性乐观是对未来好结果的总体期望,是一种稳定的人格特质,是单因素模型结构。主观幸福感(subjective well-being,SWB),指个体依据自己设定的标准对其生活质量所作的整体评价,是衡量人们生活质量的一个重要的综合性心理指标,具有主观性、整体性和稳定性等特点。
陈功兴黄永俊赵蕊蕊廖昌荫
关键词:气质性乐观主观幸福感中学生生活质量人格特质心理指标
基于高阶因子分析的大学生完美主义心理结构研究
2016年
目的:探基于高阶因子分析,探讨大学生完美主义心理结构。方法:采用FMPS中文版、CES-D量表对955名大学生进行测量。结果:(1)完美主义包含个人标准、行动疑虑、担心出错、条理性、父母期望等五个因子,其中个人标准、行动疑虑、担心出错、父母期望属于非适应性完美主义,条理性属于适应性完美主义。(2)非适应性完美主义对抑郁的正性预测作用显著,适应性完美助于对抑郁的负性预测作用显著。结论:完美主义为二阶因子结构模型,适应性完美主义得分高的人,其抑郁水平一般较低;非适应性完美主义得分高的人,其抑郁的水平往往比较高。
陈功兴
关键词:抑郁
大学生沉思反应量表的多元概化理论分析被引量:1
2016年
采用沉思反应量表(RRS中文版)对955名大学生进行测试,借助多元概化理论对沉思反应量表的信度进行分析,发现RRS中文版、反省深思因子、强迫思考因子的概化系数分别为0.78230、0.65490、0.65741,结果表明RRS中文版整体测量信度高,在反省深思因子、强迫思考因子上也达到心理测量学要求,可以作为沉思的测量工具。
陈功兴
关键词:沉思多元概化理论信度抑郁
基于心理学视角的应用型高校创新创业教育探索被引量:3
2018年
阐述应用型高校创新创业教育存在问题,提出基于产学研结合的创新创业教育基地创建、基于KSAOs模型的学生发展模式建构、基于SWOT分析的学生职业生涯规划、基于素质拓展训练的心理资本开发和基于"三位一体"多维度的创新创业教育质量评价体系建设策略,有效开发与培养学生的创新创业能力,促进学生创立事业、成就事业和服务社会。
陈功兴
关键词:应用型高校创新创业教育职业生涯规划
大学生完美主义、沉思与抑郁的关系
沉思是指个体遇到消极情绪时,消极地反复关注自己的消极情绪的症状、可能的原因与后果,是引发抑郁以及影响抑郁持续时间的重要易感因素。基于目前国内沉思研究较少的情况,在中国文化背景下对其进行深入研究有着一定的理论意义和实践价值...
陈功兴
关键词:完美主义沉思抑郁项目反应理论多元概化理论
文献传递
共2页<12>
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