连榕
- 作品数：109 被引量：3,039H指数：21
- 供职机构：福建师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 青少年学生的自尊与自我和谐的调查研究被引量：3
- 2003年
- 一、问题的提出
本文选取了人格发展最重要的因素--自尊(评定青少年自我价值和自我接纳的总体感受)及自我和谐(评定青少年是否有着维持各种自我知觉之间的一致性以及协调自我与经验之间关系的机能)为研究的突破口来考察青少年学生心理发展.
- 苏娟娟连榕
- 关键词：青少年学生自尊自我和谐心理健康教育
- 大学生学习能力的现状调查研究——以漳州师范学院为例被引量：22
- 2010年
- 采用"大学生学习能力问卷",对漳州师范学院627名大学生的学习能力特点进行研究。研究结果表明:首先,总体上大学生学习能力处于中等水平,仍有待提高和发展。其次,大学生学习能力的性别差异显著,男生的知识获得与应用能力优于女生,女生的学习过程自我监控能力和学习资源管理与应用能力优于男生。再次,大学生学习能力的年级差异不显著,大学生学习能力并没有随着年级的增长而相应提高。最后,大学生学习能力的专业差异显著,文科专业学生的学习能力要好于理科专业学生。
- 林国耀连榕
- 关键词：大学生
- 专家—熟手—新手型教师教学策略的比较研究被引量：80
- 2004年
- 以578名中学教师作为研究对象,采用自编的中学教师教学策略量表对不同类型教师的教学策略进行比较。结果表明,不同类型的教师其教学策略水平存在着差异,新手型教师比熟手型教师更重视课前策略,但课中策略上显著低于熟手型教师,课后策略上二者没有差异;熟手型教师在教学策略三个维度上都显著低于专家型教师,专家型教师的教学策略表现出灵活性、创造性以及有效的反思能力。
- 孟迎芳连榕郭春彦
- 关键词：教学策略新手型教师专家型教师中学教师量表
- 自闭症谱系障碍儿童对不同类型社交场景注意模式的眼动差异被引量：7
- 2017年
- 采用眼动追踪技术,通过变化社交人数操纵场景的社会性内容,比较自闭症谱系障碍儿童(ASD)和普通儿童(TD)对真实社交场景注意模式的差异。结果发现:(1)ASD儿童对社交场景的总注视时间和平均注视时间少于TD儿童;(2)随着社交场景中人数的增加,ASD儿童和TD儿童一样,对面孔、身体和嘴部的注视时间比和注视次数比逐渐降低;(3)相对于TD儿童,ASD儿童对社交场景中面孔、身体、眼部、嘴部等社会信息区域的注视加工更少,但对前景和背景等非社会信息区域的注视加工更多。整个研究表明,社交人数变化对ASD儿童和TD儿童社交场景注意模式的影响一致,但ASD儿童对社交场景的具体社会性信息的视觉加工上仍表现出特异性。
- 魏玲连榕余宥依孙超
- 关键词：自闭症谱系障碍
- 网络对青少年人格成长的影响有多大?被引量：1
- 2003年
- 苏娟娟连榕
- 关键词：网络青少年人格发展
- 青少年独立能力量表的编制
- 2012年
- 目的编制青少年独立能力量表,以测量青少年独立能力水平。方法通过对被试开放式问卷所作的回答进行分析整理,制定出原始问卷,然后采用探索性和验证性因素分析对问卷的因素进行检验。结果问卷包含23个项目、4个维度,分别是反思性目标能力、过程的自主行动能力、行为的自我调控能力、反思性责任承担能力。验证性因素分析表明,本量表具有较好的结构效度。结论编制的青少年独立能力量表具有理想的信效度,可以用来测量青少年独立能力的水平。
- 韦炜连榕
- 关键词：青少年量表编制
- 内隐工作价值观的代际差异研究被引量：1
- 2016年
- 考察员工对内隐工作价值观认同度,并探讨两个世代员工之间内隐工作价值观的差异。采用单类内隐联想测验(SC-IAT)实验范式对67名被试进行实验研究。结果显示,被试在内隐认知任务的相容任务均显著低于相应任务的不相容任务。两代人之间的内隐工作价值观差异不显著。本研究显示,员工对内隐工作价值观持认同态度;代际间内隐工作价值观是没有差异的。
- 陈坚连榕
- 关键词：代际差异
- 有意遗忘和部分呈现线索对错误记忆的影响被引量：3
- 2009年
- 在学习阶段进行有意遗忘,在测验阶段部分呈现线索,在DRM范式下探讨了错误记忆的机制。结果表明:(1)有意遗忘和部分呈现线索的交互作用显著,说明二者共同对错误记忆产生影响;(2)部分呈现线索显著降低了错误记忆效应;(3)有意遗忘对错误记忆影响不显著;(4)源检测理论可对实验结果提供较好的解释。
- 李宏英连榕李乐琴
- 关键词：错误记忆有意遗忘
- 中学教师职业高原现状及其与社会支持的关系——以福建省为例被引量：3
- 2011年
- 据调查显示,福建省中学教师的职业高原现状及其与社会支持的关系为:福建省中学教师的职业高原属于中上水平;2)福建省中学教师的层级高原存在年龄、教龄、职称差异;内容高原存在职称差异;趋中高原存在教龄差异;3)中学教师的职业高原与其社会支持程度存在极其显著的负相关,社会支持的3个维度对职业高原有显著的预测作用。
- 陈晶晶连榕
- 关键词：中学教师职业高原社会支持
- 国外教师专业发展的实证研究现状及启示被引量：5
- 2011年
- 国外教师专业发展研究观强调教师专业发展是经过系统计划、提供定期机会和经验的长期过程,其实证研究具有在研究方法上重视自然观察法和纵向研究、在研究内容上关注课堂实践研究和本土化研究的特点。我们需借鉴国外做法,采用包括自然观察法在内的多种研究方法对教师的具体教学实践进行深入探索,收集教学情境的第一手资料,研究具有我国特色的教师专业发展方案,从而为我国教师教育政策制定提供具有较强操作性的实证研究依据。
- 连榕吴莹莹
- 关键词：教师专业发展实证研究
