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蒋婵

作品数：3 被引量：12H指数：2
供职机构：广西师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇认知情境
  • 1篇数概念
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学学习
  • 1篇情境
  • 1篇教学实证研究
  • 1篇教学研究
  • 1篇开放性
  • 1篇开放性数学
  • 1篇开放性数学教...
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学研究
  • 1篇教学
  • 1篇教学机制
  • 1篇函数
  • 1篇函数概念
  • 1篇函数概念学习
  • 1篇概念学

机构

  • 3篇广西师范大学
  • 1篇梧州师范高等...
  • 1篇广西科技师范...

作者

  • 3篇蒋婵
  • 2篇李泽衣

传媒

  • 1篇广西梧州师范...
  • 1篇广西教育学院...

年份

  • 3篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
促进数学学习的有效评价——英国中学的EMRF等级评分模式评述被引量：1
2005年
英国李特尔顿中学的EMRF等级评分模式,是基于课程目标的有效评价教学反馈及促进数学学习的评价方案。借鉴此模式,我们应该加强学习的过程性评价,提高评价的精确度,发展促进学生的学习的评价,摒弃曲线分布式的评分观,设计适合评价的学习任务。
蒋婵李泽衣
关键词：数学学习
函数概念学习的形成性评价被引量：4
2005年
以学生获得数学概念的认知发展理论为依据,设计函数概念学习的形成性评价。
李泽衣蒋婵
关键词：APOS理论函数概念学习
开放性数学课堂教学研究
本文主要是研究课堂中的开放性数学教学.分为理论研究与教学实证研究两部分.理论研究方面提出了开放性数学教学研究的初步的理论框架，探讨开放性数学教学的环境和微观机制、教学设计和实施过程，为开展数学教学研究和实践提供理论支撑和...
蒋婵
关键词：开放性数学教学认知情境教学机制教学实证研究
文献传递
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