肖京武
- 作品数：14 被引量：47H指数：3
- 供职机构：中南林业科技大学更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目中南林业科技大学青年科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理建筑科学社会学更多>>
- 高校函授站教育质量评估指标体系研究
- 2015年
- 为科学合理地评估函授站教育质量,促进函授站教育的规范和质量提升,应从教育行政管理部门、主办高校、学生和社会四个主体不同的立场和侧重点出发,结合教育改革和现代教育技术的发展,构建既相互联系又有所区别的评估指标体系。
- 肖京武蒋洁霞段小平
- 关键词：函授站教育质量指标体系
- 发达国家林业税收政策及其启示被引量：6
- 2004年
- 林业是国民经济中一个重要的物质资料生产部门和生态保护部门,能为社会创造巨大的经济效益、生态效益和社会效益。因此,世界各国都采取多种措施,扶持林业的建设与发展,税收优惠措施是其中重要的措施之一。我国应参照发达国家的林业税制模式,尽快完善我国的林业税制。
- 张阿芬肖京武
- 关键词：税收体系免税减税税基税制结构税收工具
- 对高校函授站教学质量评估模型的研究被引量：1
- 2015年
- 建立函授站教学质量评估模型有利于抓住函授站教学的本质和关键,发现和推广应用其教学规律为教育行政部门和主办高校真实有效地评估函授站教学质量指明方向和思路。高校函授站教学质量评估模型主要可以从函授站教学主客体与环境关系、函授站内部构成要素关系两个方面来构建。
- 蒋洁霞肖京武段小平
- 关键词：函授站教学质量
- 慕课背景下我国继续教育面临的机遇、挑战与对策被引量：2
- 2016年
- 慕课为我国继续教育提供了扩大教育对象、拓宽教育内容、降低教育门槛、人性化教学、个性化教育、提高教育质量和整合社会资源等机遇;也提出了开展非学历教育、升级改造教学管理方式、提升教学质量、优化课程和塑造品牌、转变教育理念、提升教师能力和开展教育实证研究等挑战。继续教育机构应从淡化学历教育、运用现代物联网和信息技术、开展优质特色课程研发设计、采用混合式教学、进行实证研究、改革管理运行机制等方面进行应对。
- 蒋洁霞肖京武陆佳
- 关键词：继续教育
- 与时俱进 深化改革 提升继续教育质量
- 2014年
- 教育对象的真正成人化,不但对继续教育提出了教学形式上的变化要求,更对继续教育的教学内容、教学重心、教学模式、教学方式、管理方式、教学时间和考核方式等方面提出了深层次的转变要求。继续教育应根据教育对象学习需求和学习特点的变化,从修订人才培养方案、完善课程设计,建设优质稳定的专业师资队伍,转变教学和管理模式,加强教学质量监控和推进管理服务改革等方面进行深化改革。
- 肖京武蒋洁霞
- 关键词：成人教学继续教育
- 高校函授站教学质量监控的研究被引量：1
- 2013年
- 对高校函授站教学质量的监控关键是要把质量意识贯穿到整个教学过程管理的具体环节。从教、学、管三个方面切入,对影响高校函授站教学质量的各个环节及因子展开研究,积极探寻其教学质量监控的内容与方法,这对高校函授站各类检查评估指标体系和教学质量监控体系的建设有着十分重要的作用。
- 肖京武段小平陆佳
- 关键词：函授站教学质量
- 高校中层干部绩效评价体系构建研究被引量：2
- 2009年
- 为了提高高校现代管理水平和促进高校发展,高校应从领导工作实绩、自身领导素质、领导决策能力、专业技术水平四个方面来构建高校中层干部绩效评价指标体系。在评价过程中要注意积极有效的沟通,要将评价结果与高校干部选拔与晋升结合起来,并做到评价活动的规范化和制度化。
- 李红蔡玉梅肖京武
- 关键词：高校中层干部绩效评价
- 基于ARCGIS的青秀山生态敏感性研究被引量：15
- 2010年
- 通过建立南宁市青秀山风景名胜区生态系统敏感性评价因子指标体系和利用AHP法确定评价因子权重,构建青秀山生态系统敏感性综合评价模型,采用ARCGIS的空间分析功能、因子叠加法和层次分析法生成6个生态因子评价结果图,即坡度因子图、坡向因子图、光照强度分析图、水域缓冲区分析图、高程分析图和植被现状图,得到了生态敏感性等级及面积比例:强敏感区273.11 hm2,所占比例为23.98%;中敏感区493.50 hm2,所占比例为43.33%;弱敏感区372.3 hm2,所占比例为32.69%。
- 肖京武沈守云廖秋林王薇薇
- 关键词：园林规划风景名胜区生态敏感性生态分析
- 高校函授站毕业生质量评价探析被引量：2
- 2013年
- 办学模式的多样性给成人高等教育教学质量提出更高的要求,构建科学的评价体系是保障成人高等教育函授毕业生质量的关键环节。从普通高校函授站毕业生质量评价的基本原则、指标体系及保障机制方面,对高校函授站毕业生质量管理作些有益的探索。
- 肖京武刘丽华陆佳
- 关键词：函授站成人高等教育毕业生质量
- 建立多种激励机制 推动成教学风建设
- 1995年
- 在市场经济下,质量是参与市场竞争的根本,是一切工作的落脚点。同样道理教学质量也是成人教育存在和发展的生命线。只有提高教学质量,才能增强成人教育在社会上的竞争力。要提高教学质量这就涉及到一个基本的、重要的问题——学风,可以说,学风是衡量一个学校办学水平,反映学校教育质量,体现学生素质的重要标志。
- 肖京武
- 关键词：学风建设激励机制成人教育学竞争力教育质量成教
