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罗立章

作品数:13 被引量:21H指数:2
供职机构:四川理工学院更多>>
发文基金:四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省教育厅科学研究项目更多>>
相关领域:艺术文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇艺术
  • 2篇文化科学

主题

  • 4篇声乐
  • 3篇音乐
  • 3篇乐教
  • 3篇教学
  • 2篇演唱
  • 2篇艺术
  • 2篇声乐教学
  • 1篇叙事
  • 1篇叙事分析
  • 1篇学法
  • 1篇演唱风格
  • 1篇艺术特征
  • 1篇艺术原理
  • 1篇音乐教育
  • 1篇音乐特色
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿音乐
  • 1篇幼儿音乐教育
  • 1篇月夜
  • 1篇中国乐曲

机构

  • 9篇四川理工学院

作者

  • 9篇罗立章
  • 1篇胡艺兰

传媒

  • 2篇北方音乐
  • 2篇黄河之声
  • 1篇电影文学
  • 1篇大舞台
  • 1篇音乐大观
  • 1篇和田师范专科...
  • 1篇芒种(下半月...

年份

  • 1篇2016
  • 6篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2010
13 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
赵季平声乐作品的创作及演唱风格分析被引量:1
2014年
赵季平先生作为我国声乐界的领军人物,其在民族声乐作品创作方面有着独树一帜的鲜明色彩。赵季平无论在声乐作品创作手法,还是演唱风格方面,都有着独特见解。本文结合笔者研究经验,对赵季平声乐作品的创作风格及演唱风格进行了具体的分析。
罗立章
关键词:声乐作品演唱风格
京剧唱腔在声乐演唱中的运用被引量:1
2014年
京剧是我国早期最具代表性的唱腔艺术,它对我国传统声乐艺术的发展起到了重要的推动作用。在声乐艺术多元化发展的今天,京剧与声乐的融合度也越来越高。文章具体分析了京剧唱腔在声乐演唱艺术中的融合运用情况。
罗立章
关键词:京剧唱腔声乐演唱声乐艺术
随想曲《春江花月夜》音乐特色研究
2014年
《春江花月夜》是诗,也是画,更是经典的乐曲,它是中国乐曲的佳作。它把中国传统的古典民族乐器运用得惟妙惟肖,栩栩如生地描绘了亦真亦幻的春江花月夜优美的物景。音乐作品《春江花月夜》是按照与之相同的民族管弦乐改编的。不管是作品的结构、演唱的方法和创作的体裁等层次上都使中西方的审美意识和音乐元素很好地结合了起来,以高雅的意境、唯美的韵律登上了世界的乐坛,它不只是中国民族乐器的代表,更是中国传统文化精神内涵的象征。
罗立章
关键词:《春江花月夜》音乐特色随想曲中国民族乐器中国乐曲民族管弦乐
浅析盐工号子的艺术特征与价值被引量:7
2012年
盐工号子是我国川南地区特有的一种民歌体裁,它是川南地区盐业劳动人民自己创作的宝贵艺术遗产。盐工号子具有独特而鲜明的艺术特征和价值。本文具体分析和研究了盐工号子的艺术特征和价值,以便使盐工号子这种独特的音乐艺术形式被更多人熟知。
罗立章
关键词:艺术特征
歌唱艺术的二度创作原理
2010年
声乐作品和其他音乐作品一样,若没有歌者对其进行二度创作,我们无法感受音乐带给我们的魅力,无法体验对歌唱艺术美的认识,那么它的艺术价值就不能得到体现。歌唱艺术二度创作还要看它的美学本质所在,它不仅是忠实地再现原作,而且通过演唱者从理解作品入手,发挥想象与联想的心理技能和演唱技巧进行创造性表演,使声乐作品焕发出新的光彩。本文以对歌唱艺术的二度创造为切入点,试从二度创造的重要性和它在声乐演唱中的实际应用,从对歌唱艺术感性认知的角度出发结合审美体验进行探讨和总结。
罗立章
关键词:歌唱二度创作艺术原理
双向选择在高校声乐教学中的应用
2014年
双向选择是教学改革过程中产生的一种全新的声乐教学模式。双向选择是保障教与学双方和谐、融洽,共同成长的重要举措,也是提升声乐教学质量的重要途径。文章对声乐教学中应用双向选择教学模式的必要性及效果进行了分析,同时提出了声乐教学应用双向选择时的具体对策。
罗立章
关键词:声乐教学高校教学改革教学模式
《破碎之家》的音乐叙事分析
2016年
2012年上映的《破碎之家》是一部令人眼前一亮的小成本剧情片,导演菲力斯·范·古宁根别出心裁,将蓝草音乐的表演与一个悲伤的家庭破碎故事结合在一起,将真实残酷的现实故事与不同情绪的音乐交织在一起,勾勒出一曲生活与死亡的悲情挽歌,令人潸然泪下。《破碎之家》采用非线性叙事模式,将快乐与悲伤的情绪杂糅呈现,音乐在影片中同样起到叙事效果,在不同的时空背景下展现出不同的情绪意蕴表达,不仅是影片重要的叙事要素,更在结构建构与情绪传递上起到重要的作用。
罗立章
关键词:家庭音乐叙事
奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中的运用被引量:2
2014年
以"原本性"为核心的奥尔夫音乐教育理论,从根本上提高了音乐教学过程中幼儿的参与性,增强了教学过程的综合性、即兴性以及人本性。本文对奥尔夫幼儿音乐教学理论思想进行了分析,并具体探讨了奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中的运用思路。
胡艺兰罗立章
关键词:奥尔夫幼儿音乐教学
关于声乐教学的“模仿”问题分析
2014年
模仿是声乐教学中的一种常用手段。模仿在学生发声方法训练、作品风格把握与音色形成方面能够起到比较重要的作用。但是如果模仿运用不当,就会带来一定的负面影响。这就需要声乐老师正确导引学生运用模仿,以保证模仿积极作用的良好发挥。本文具体分析了模仿可能产生的积极作用及弊端,同时对如何正确运用模仿进行了探讨。
罗立章
关键词:声乐教学模仿
共1页<1>
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