田瑞琪
- 作品数：10 被引量：21H指数：3
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- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 本科与研究生学生防御机制和应对方式的比较研究
- 2013年
- 探讨本科生与研究生防御机制与应对方式的使用情况及相互关系。运用防御方式问卷和应对方式问卷对成都市6所高校的354名本科生与185名研究生进行测查。结果表明,本科生比研究生更多地使用成熟防御机制,不成熟防御机制和中间防御机制上差异无统计学意义,本科生与研究生在应对方式的选择上差异无统计学意义,但本科生比研究生更认可求助的效果,两群体在防御机制与应对方式均存在类似的相关关系,应对方式对防御机制的影响在这两群体上差异较大。可见,在防御机制与应对方式的关系上,研究生与本科生既有相似之处也有不同之处,因此对这两群体开展心理健康教育,有共性也要有差异性。
- 田瑞琪唐小娟王雨阳
- 关键词：防御机制
- 研究生与本科生应对方式与大五人格关系被引量：7
- 2014年
- 目的探讨本科生与研究生应对方式与大五人格的关系。方法采用应对方式问卷和大五人格量表中文简化版对184名研究生和343名本科生进行测查。结果本科生与研究生在应对方式的使用上没有显著差异,两群体都更多地使用解决问题和求助的应对方式;本科生的外向性、开放性和尽责性得分显著高于研究生(t=-2.099,-2.391,-2.478;P<0.05);研究生与本科生应对方式与人格特质的相关同中有异;外倾性、开放性都能预测两群体的成熟应对方式,本科成熟应对方式还受神经质影响。结论研究生与本科生大五人格特质存在差异,研究生成熟防御机制受人格因素影响更大。
- 田瑞琪唐小娟
- 关键词：心理健康教育本科生大五人格
- 大学生成人依恋的测量及成人依恋与消极生活事件、应对方式、自尊和心理健康之关系研究
- ＜正＞成人依恋是指“个体与当前同伴之间强烈和长久的情感联系”,其依恋对象可以是父母、恋人、朋友、组织或者抽象的形象（如上帝）等。自上世纪80年代中期,国外兴起了对成人依恋的研究,已取得了丰富的研究成果,为病理心理学以及心...
- 田瑞琪
- 关键词：成人依恋心理健康
- 文献传递
- 灾后心理援助督导中存在的问题及关键概念被引量：3
- 2017年
- 2008年5?12汶川地震引发了学者与公众对灾难心理援助的关注热情，对灾后心理援助的深入研究和探索，使人们把注意力从地震扩展到泥石流、洪水等自然灾害，以及校园伤人事件或暴力恐怖事件等人为灾难，灾难心理援助得到了前所未有的发展。然而仔细反思目前的灾后心理援助工作，依旧存在着诸多问题。较为关键的是缺乏科学规范的灾后心理援助督导，使灾后心理援助督导定义、目标、对象和内容等基本的理论要素尚未明确。本研究参考伯纳德的区别督导角色模式、美国较为成熟的灾后心理援助体系及国外的创伤治疗督导实践[1-6],并结合近年来我国灾后心理援助的实践[7-12]，尝试明确上述关键概念，以推进和完善我国灾后心理援助工作。
- 田瑞琪
- 关键词：灾后心理援助督导
- 团体心理辅导在灾后心理援助中的具体应用被引量：8
- 2008年
- 在灾后心理援助中,团体心理辅导是首选的高效援助方法之一。它具有主动性、支持性、稳定性等特征,对稳定受灾群众的情绪,协助其获得新的社会支持、学会新的应对方式,进而促进其心理康复具有积极的意义。灾后团体心理辅导可采取严重应激诱因疏泄治疗(心理晤谈)、分享报告等方式,对灾后复课的学生,则可进行班级座谈,以帮助他们重建心理平衡。
- 马淑琴田瑞琪
- 关键词：灾后心理援助团体心理辅导
- 研究生和本科生防御机制及与大五人格的关系被引量：1
- 2013年
- 目的探讨研究生与本科生在防御机制上的差异以及其与大五人格的关系,为开展研究生与本科生心理健康教育提供依据。方法采用防御方式问卷(DSQ)和大五人格量表中文简化版,对整群随机抽取的成都市6所高校230名研究生与417名本科生进行测量。结果本科生成熟防御得分高于研究生(t=-2.160,P<0.05),在不成熟防御和中间型防御得分上本科生和研究生差异均无统计学意义(P值均>0.05)。与研究生相比,本科生防御机制与大五人格之间存在更强的相关性。2个群体的神经质均能预测不成熟防御和中间型防御(P值均<0.01)。影响成熟防御最大的人格因素本科生是外倾性,研究生是尽责性。结论本科生的防御机制更易受人格特质的影响。研究生心理健康教育不能照搬本科生的教育模式。
- 田瑞琪唐小娟刘亭亭
- 关键词：防御机制人格精神卫生
- 督导工作联盟问卷(受督导者版)的编制
- 2022年
- 目的:编制适合我国受督导者的督导工作联盟问卷,分析其信度和效度。方法:在文献分析、开放式问卷调查、深度访谈和专家评价的基础上发展问卷的理论结构,对307名受督导者进行测量,经过项目分析和因素分析确定最终问卷。选取督导满意度问卷(SSQ)作为效标效度工具。结果:探索性因素分析显示目标任务一致、情感联结和投入3个因子累计方差贡献率为60.171%;验证性因素分析显示模型拟合度良好;问卷总体的内部一致性信度为0.863,各维度的内部一致性信度为0.713~0.776;2周后的重测信度为0.881;问卷与SSQ存在高度相关(r=0.701)。结论:督导工作联盟问卷(受督导者版)具有较好的信度和效度,可作为评估督导工作联盟的测量工具。
- 杨妲田瑞琪
- 关键词：问卷编制信度
- 个体督导效果问卷的初步探索
- 2022年
- 目的:基于受督导者视角,探索其感知到的个体督导效果的结构并编制问卷。方法:通过文献分析和深度访谈形成问卷的理论构想,对155名受督导者进行项目分析和探索性因素分析,对255名受督导者进行问卷信效度检验。结果:理论构想包括咨询师胜任力提升、咨询效果改变、咨询师专业自我成长,最终问卷由专业自我成长和专业合作成长组成。问卷及各维度的内部一致性信度、重测信度系数分别为0.778~0.858、0.624~0.860。问卷总分与维度相关系数为0.843~0.915,维度间呈0.555的中等相关。双因子探索性结构方程模型结果显示模型拟合良好(χ^(2)/df=2.374,SRMR=0.040,CFI=0.932,RMSEA=0.073,TLI=0.901)。结论:理论构想未被完全支持,个体督导效果问卷虽无法评估个体督导的整体效果,但可用于初步评估受督导者在督导中感知到的专业成长。
- 刘睿田瑞琪
- 关键词：问卷编制胜任力
- 大学生班级心理辅导的实施及建议被引量：3
- 2010年
- 目前对大学班级心理辅导的内涵、必要性、可行性、特点等方面的研究基本达成一致,但是理论分析多于实证研究,且研究的深度不够,影响面较窄。对于大学班级心理辅导开展得不多,且活动形式大于内容,易与主题班会混淆,还缺乏效果评价、制度保障与激励机制措施。究其原因,主要是对大学班级心理辅导的理论与实践研究不充分,还缺少有专业能力的实施者。因此,应加强大学班级心理辅导的理论和实践研究、注重对实施者的培训,以完善班级心理辅导实践体系和激励机制。
- 田瑞琪黄莺
- 关键词：班级心理辅导团体心理辅导心理健康教育激励机制
- 论“后现代”及在心理学研究中的作用
- 2003年
- 本文从后现代哲学的逻辑起点,阐述了后现代哲学的基本主张和后现代心理学的理论构建。根据后现代主义心理学在哲学上的逻辑悖论,得出结论:后现代主义不可能发起和领导反对科学主义心理学主流地位的科学革命,也不可能将心理学统一于后现代主义的研究范式;后现代主义在心理学研究中的功用是提供最彻底的批判思维方式。
- 田瑞琪
- 关键词：后现代心理学后现代哲学解构主义哲学悖论现代主义
