田晓红
- 作品数：51 被引量：201H指数：8
- 供职机构：中南民族大学更多>>
- 发文基金：国家级大学生创新创业训练计划国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 民族院校大学毕业生的人际信任与心理健康相关研究
- 目的:探讨民族院校大学毕业生人际信任与心理健康的关系。方法:采用人际信任量表、心理卫生自评量表(SCL-90)对225名民族院校大学毕业生进行了调查。结果:民族院校大学毕业生的SCL-90人际敏感、焦虑、恐怖因子得分高于...
- 李亚红田晓红孟立军王磊李涛
- 关键词：大学毕业生人际信任心理健康
- 文献传递
- 大学有效教学的内涵及特征研究
- 2017年
- 有效教学是教育效能的重要组成部分,研究大学有效教学的内涵及特征能够有效指导大学教师有效地教学,从而促进学生的发展和成长。本文在对已有研究进行梳理的基础上,认为大学有效教学的内涵是能够有效培养学生的专业性,促进学生成长和发展的教学。其特征主要是教学清晰明了;教学组织科学合理;教学形式多样化;注重培养学生自主性。
- 田晓红骆文
- 关键词：有效教学
- 民族地区中小学教师心理健康现状调查被引量：5
- 2010年
- 随机抽取湖北省长阳县的87名中小学教师,采用主观幸福感量表、SCL-90及社会支持量表进行测试,结果发现:1.小学、初中、高中教师在主观幸福感、心理健康水平上存在显著性差异,中小学教师心理健康水平存在显著的城乡差异;2.除恐怖因子外,自评症状的各因子与主观幸福感呈显著负相关,与社会支持总分以及对支持利用度呈显著负相关;3.主观幸福感、主观支持以及对社会支持的利用度能够显著预测教师心理健康水平。
- 王磊田晓红
- 关键词：民族地区中小学教师心理健康水平
- 武汉高等教育与区域经济发展实证研究被引量：4
- 2011年
- 根据2000至2009年武汉的高等教育发展形势与经济指标,通过计量经济中平稳性分析和Grang-er因果关系检验方法,对武汉高等教育与区域经济发展之间的关系进行了分析,提出了相关政策建议:要继续鼓励学校与企业联合,促进先进科技向生产力转化,孵化高新技术企业,增强自主创新能力;继续加大对教育的投资力度,注重教育事业发展与经济发展相适应;努力发挥高等教育资源的作用,使其促进经济社会发展;构建有利于发展高等教育产业的体制环境,鼓励、扶持民办高等教育和职业教育的发展。
- 严筱菁徐闯田晓红
- 关键词：高等教育经济增长因果检验
- 高等学校专业导论课内涵、特征、功能及设计策略分析被引量：25
- 2017年
- 专业导论课是高等学校新生入学的一门基础性、引领性课程。以教育心理学知识为视角,分析专业导论课的内涵,提炼专业导论课的特征,总结专业导论课的功能,并从专业导论课基础性和概括性,指导性和引领性,时代性和发展性,共性和差异性的特征出发,提出该课程课程设计及教学需要注意的问题。
- 田晓红雷巧莉
- 我国高校创业教育的问题及对策研究被引量：14
- 2012年
- 作为一种新的素质教育理念,创业教育日益受到重视。但是创业教育在我国的发展还存在着很多问题,本文从积累不足,文化羁绊方面讨论了我国创业教育的先天不足,又从创业意识、师资、课程体系、政府投入等方面探讨其后天发展的不完善,并就营造创业文化,在教学中融入创业意识,对教师队伍进行改造和寻找外援,加强研究和完善课程体系,加大政府投入几个方面提出相应对策。
- 喻怡田晓红
- 关键词：创业教育
- 近5年我国大学新生心理健康元分析被引量：12
- 2011年
- 目的了解我国近5 a大学生心理健康论文分析结果,为改善大学生心理健康水平提供科学依据。方法以症状自评量表(SCL-90)、心理健康为关键词,在中国学术期刊网络出版总库(CNK I)选取60篇我国大学新生心理健康问题的研究报告,用元分析方法对报告的数据进行重新处理和分析。结果 5 a来我国大学新生的SCL-90的60项研究与全国常模比较的平均效应量D值为0.28,9个因子除强迫与精神病性为中等水平外,其余均为低效应;自定义的10项自变量中,农村与城、县,师范类与非师范类,贫困生与非贫困生均为中等差异,其他属于低效应水平,差异无统计学意义。结论我国大学新生的心理健康除个别群体、个别因子存在问题外,整体属于健康水平。
- 王磊田晓红徐金
- 关键词：精神卫生统计学文献计量学
- 谈谈适者生存
- 2005年
- 物竞天择，适者生存，优胜劣汰，这是达尔文在其进化论中提出的观点。人生活在一定的社会环境之中，在不同的环境中有不同的心理与行为。环境变了，人的心理与行为也必然发生适应性的变化，否则就无所适从。大学生，特别是大学新生来到一个全新的环境中，由于生活经验尚浅，学习大有变化，有的就开始处于茫然的状态，不知怎么生活、学习和与人交往……
- 田晓红
- 关键词：大学生心理健康人际关系心理障碍
- 基于教师专业发展的教师评价机制研究被引量：6
- 2016年
- 我国对于教育评价的研究始于20世纪70年代末,作为教育评价的重要内容,教师评价是对教师工作表现做出价值判断的活动。教师评价对教师专业发展具有促进作用,然而,现行的教师评价与奖惩挂钩,采用统一的评价标准、量化的评价方法、失衡的评价主体,忽视了教师的主动性和个体差异性,早已与最初制定的目标(促进教师专业发展)渐行渐远,其消极影响越来越突出。为了减少教师评价的消极影响,发挥教师评价的促进作用,本文从教师专业发展的角度对教师评价机制进行研究。基于教师专业发展的教师评价机制是一种促进机制,教师、教师发展中心、学校、社会评价机构、政府之间相互协调保证评价机制的顺利运行,最终达到促进教师专业发展的目的。
- 刘莹田晓红杨卫东
- 关键词：教师专业发展教师评价
- 工读生与普通生自传记忆具体性特点及其影响因素被引量：1
- 2013年
- 目的:考察工读生和普通生自传记忆具体性的特点及其与坚韧人格、儿童期创伤经历的关系。方法:使用儿童期创伤经历问卷、健康坚韧性问卷和自传记忆测验对62名工读生和136名普通生进行施测。结果:(1)工读生自传记忆具体性显著低于普通生,坚韧性及各维度均低于普通生,儿童期创伤经历显著高于普通生。(2)工读生与普通生自传记忆具体性与儿童期创伤经历显著负相关,与坚韧性显著正相关。(3)坚韧性在儿童期创伤经历与自传记忆具体性两者的关系中有调节作用。结论:工读生与普通生相比存在自传记忆过度概化倾向,自传记忆具体性与儿童期创伤经历和坚韧人格有关,儿童期创伤经历对自传记忆具体性的影响随人格坚韧性的强弱而改变。
- 李涛田晓红
- 关键词：工读生坚韧性自传记忆
