王淑杰
- 作品数：18 被引量：62H指数：5
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- 发文基金：国家社会科学基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省社会科学基金更多>>
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- 英汉复合词图式表征认知模式建构及二语词汇习得策略研究
- 2016年
- 文章从认知语言学的图式表征模式视角,探究英汉语言中复合词的构词图式,对比英汉语言复合词图式表征手段,分析每一种英汉语复合词所突显的不同的语义特征及其折射的心理意象。研究表明,英汉复合词图式表征手段既有重叠,也有部分对应和零对应的现象,根据英汉复合词的语言图式异同,提出英汉复合词习得的具体策略。了解英汉语复合词的不同表征手段,有利于把握英汉词语中的事体、属性和动作的不同意象,并为复合词的习得探究有效路径。
- 王淑杰
- 关键词：复合词
- 外语教学中的多维体验认知语用模式的构建
- 2009年
- 体验性的研究是认知语言学研究的焦点之一。我们对语言的认知一定要从语言的体验性出发,克服以往的客观主义对语言的认知的缺陷。在认知的基础上,建立起现实和语言之间的联系。文章从认知语言学的体验观出发,从语音、词汇、句法和语篇多维度地探究了语言学习的认知模式。这就从多个层次为外语的学习提供了全新的视角。
- 田延明王淑杰
- 关键词：外语教学
- 语言图式表征认知模式下的语法核心时空定位功能研究
- 2016年
- 认知语言学认为,语言中存在图式表征现象,图式具有高度的概括性,它是从无数的实例中抽象出来的结果。一种语言图式涵盖大量的实例,呈现出典型成员到非典型成员发展的"连续统"。语法的概念核心是由名词范畴与动词范畴构成。这两个范畴与现实世界的事体及其关系对应。对事体及其关系的有效定位是人类能够实现有效交际目标的基本路径。
- 田延明王淑杰
- 关键词：图式表征
- 论语言维度视阈内认识语义之表征
- 2011年
- 长期以来,语言符号的意义的研究一直是语言学者所探究的领域。关于语言意义的研究,不同的意义学派就会产生不同的研究范式来探究。要想真正比较全面客观地解读语言符号的意义就应清楚现实、认知、语言与意义之间的关系,要涉及在语言符号语义的探究过程中是否考虑人的认知因素,即人的主观参与的问题,亦即主客观互动的问题。
- 田延明王淑杰
- 关键词：语言维度
- 英汉语篇构式的认知探索被引量：9
- 2008年
- 体验哲学是在批判和反思经验主义和理性主义的基础上建立起来的一种全新的哲学思潮。它强调人们对客观世界的身体体验和主、客互动,以此对语言表达进行认知加工。本文从互动体验性、突显性、认知参照点和意象图式等维度探索汉英思维类型形成的认知理据及其对语篇构式的影响。
- 田延明王淑杰
- 关键词：体验哲学思维模式
- “通感”辞格的离散—连续认知机制研究
- 2012年
- 离散—连续认知机制是认知语言学一直探讨的领域。在认识世界的过程中,人类通过与现实世界的互动和范畴化过程形成自己的原型范畴,然后又在原型范畴的基础上形成一些由原型范畴到边缘范畴发展的连续统一。只有以离散—连续的认知观来审视英语的"通感"修辞格,才能把握修辞维度中蕴涵的认知机制。在通感形成的人类感知的心理和生理的基础上,探究通感表达的相同相异之处,从而实现我们对英汉修辞手段的本质认知。
- 田延明王淑杰
- 关键词：通感
- 语言离散—连续认知机制在修辞中的表征探究被引量：2
- 2010年
- 文章从离散和连续这两个语言学概念出发,探究了人类的趋同、趋异和联结的三个认知方式在语言修辞中的表征;尝试性地提出了修辞不仅仅是语言表达的艺术,具有美学功能,而且它们当中有很多同时也具备不可忽视的认知语用功能,修辞方式实际上是人类认知和表征世界的手段。通过对英汉语辞格的分析,在修辞维度探究人类认识自身和世界的离散、连续认知方式以及常见修辞手段背后的深层的认知语用理据,旨在对语言中的各种修辞手段有一个全面多维的认知。
- 田延明王淑杰
- 关于中英文化缺项与词汇缺项的非对称性的思考被引量：5
- 2004年
- 语言是社会现象,是文化的载体,同时又是文化的重要组成部分。在语言的各要素中,词汇是其基本的要素,因文化差异在词汇层面上必然有所体现,对词汇的解释也必然能体现民族或文化之间的差异。本文以文化的群体中心性为出发点,以中英文化与词汇的对应关系为基点,从跨文化交际的角度,比较详细地探析了中英两种语言中文化缺项与词汇缺项的非对称性,以期达到使语言学习者感悟英汉语言在词汇层面上表现出来的差异,最终培养和提高语言学习者的跨文化交际能力。
- 王淑杰
- 关键词：英语教学
- 英汉词语的文化内涵及翻译被引量：2
- 2004年
- 本文对英汉数字词语,动植物词语,比喻性词语,顾色词语的文化内涵进行比较研究,以揭示两个民族在思维方式、传统观念、民族文化,社会制度和风俗习惯等方面的共同特征和个性差异.
- 王淑杰
- 关键词：文化内涵翻译动植物词语比喻性词语
- 语言图式表征认知拓扑性与二语习得能力探索
- 2019年
- 认知语言学认为,语言在呈现物理世界、心理世界和社会世界情景的过程中存在图式表征拓扑性。也就是说在语言的各个主要维度都存在不可变性到可变性表征的连续体。文章从认知语言学的范畴化理论观点出发,并结合数学拓扑学的理念探究英语语音、词汇及句法维度中的"从典型到非典型、离散型和连续型、恒量与变量"的语义表征连续统。论文通过对英语词汇图式表征拓扑性的实证研究进一步验证了其对第二语言习得的重要意义。
- 田延明王淑杰
