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社区综合康复训练对慢性精神分裂症病人家庭功能和社会功能影响的研究被引量：17: 2015年; [目的]探讨以综合康复训练为基础的慢性精神分裂症病人社区康复模式。[方法]选取长期居住于本地的慢性精神分裂症病人101例,随机分为研究组和对照组,对照组给予常规药物治疗和随访,研究组在此基础上给予心理健康教育、生活技能训练、社交技能训练。应用世界卫生组织残疾评定量表第2版中文版(WHO-DASⅡ)评估两组病人家庭和社会功能状态。[结果]社区综合康复训练3个月研究组和对照组WHO-DASⅡ各分量表得分及总分比较差异无统计学意义(P>0.05)。训练6个月研究组"理解与交流""四处走动""与他人相处""社会参与"4个分量表分数以及总分均低于对照组(P<0.05)。[结论]长期综合康复训练有助于提高慢性精神分裂症病人的社会交往和社会参与能力,但尚不能改善病人承担家庭角色的能力。; 余建英王旭林小敏; 关键词：精神分裂症家庭功能社会功能康复模式

心身病房患者佩戴腕带依从性的调查及影响因素分析被引量：1: 2014年; 目的调查心身病房患者佩戴腕带依从性并分析其影响因素,以便做好心身病房查对工作。方法采用自制问卷,分别对90例住院患者进行问卷调查。结果 90例患者中,15人愿意佩戴腕带,75人不愿意;实际有78人按要求佩戴腕带,12人未戴。其主要原因为"不愿意让别人知道自己是病人"、"不愿意让别人知道自己是精神病人"、"觉得不美观"、"认为佩戴腕带无意义"以及"皮肤过敏"等。结论患者佩戴腕带依从性差,应针对患者及医务人员存在的问题,提高其思想认识,并采取更人性化的措施,提高医务人员的执行力和患者的依从性。; 余建英罗珊霞黄亚林王旭左艳卓瑜; 关键词：腕带依从性

焦虑障碍患者依赖性与社会支持的相关性研究被引量：3: 2015年; 目的了解焦虑障碍患者的依赖性,并探讨其与社会支持之间的相关性。方法采用一般情况调查表、依赖性量表和社会支持量表,随机抽取2013年3月-12月收治的141例住院焦虑障碍患者进行调查。结果患者的依赖性平均分数为(31.87±10.36)分,不同性别、年龄段、收入水平、支付方式的患者得分差异有统计学意义(P<0.05),其中女性患者依赖性得分高于男性、青年患者高于中年患者、收入不稳定患者高于收入稳定患者、现金支付患者高于医疗保险支付患者;而文化程度和长期居住地不同的患者依赖性差异无统计学意义(P>0.05)。依赖性与主观社会支持、客观支持、支持利用度及总社会支持均呈负相关(P<0.01)。结论焦虑障碍患者的社会支持系统越差,其依赖性越高,即更需要通过他人的支持、认可来获得安全感,遇到困难时更倾向于向外界寻求支持,人际关系适应性也更差。依赖性高的焦虑障碍患者需要提高社会支持水平,改变患者对自身和社会支持系统的认知和应对方式,以提高治疗效果。; 王旭申文武罗珊霞任雁娟林小敏; 关键词：焦虑障碍社会支持

神经性厌食症患者个人应对方式与父母教养方式的特征及其相关性研究被引量：4: 2016年; 目的探讨神经性厌食症(AN)患者的个人应对方式与父母教养方式的关系。方法对30例神经性厌食症患者(AN组)和30例正常人(对照组)进行个人应对方式评价(TCSQ)和父母教养方式评价表(EMBU)调查。比较两组人员应对方式的差异,两组父母教养方式的区别,以及个人应对方式与父母教养方式的关系。结果AN患者积极应对因子较对照组低(P<0.001),消极应对因子较对照组高(P<0.001)。AN组父亲在惩罚、严厉,过分干涉,拒绝、否认,过度保护方面的分数高于对照组(P<0.05);AN组母亲在过分干涉和过度保护,拒绝、否认方面的分数高于对照组(P<0.05)。以上因素(除外AN患者母亲的拒绝否认因素)与AN患者的消极应对呈正相关(P<0.05),而父、母亲情感温暖、理解与AN患者的消极应对呈负相关(父亲r=-0.467,母亲r=-0.383;P<0.01)。结论 AN患者父亲的惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认和过度保护行为,以及母亲的过分干涉和过度保护是患者低积极应对、高消极应对的影响因素。; 罗珊霞王旭黄亚林卓瑜李进; 关键词：神经性厌食症父母教养方式进食障碍

护理干预对心身疾病患者佩戴腕带依从性的影响被引量：4: 2017年; 目的探讨如何有效执行心身疾病患者腕带识别制度。方法选取2013年3月—2014年9月住院的138例患者作为研究对象。将符合纳入排除标准的138例患者按护理小组分组,护理甲乙组分为干预组(n=65),护理丙丁组分为对照组(n=73)。干预组在常规入院宣传教育及护理的基础上实施综合护理干预,对照组采用常规护理。比较两组患者入院时、实施干预措施1 d后及出院时佩戴腕带的情况。结果入院时予以常规护理后,对照组73例患者中,愿意佩戴腕带的有32例(43.84%),不愿意佩戴腕带的有41例(56.16%);干预组65例患者中,愿意佩戴腕带的有35例(53.85%),不愿意佩戴腕带的有30例(46.15%),两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。实施干预措施1 d后,对照组73例患者中,佩戴了腕带的有61例(83.56%);干预组65例患者中,佩戴了腕带的有63例(96.92%),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。出院时,对照组73例患者中,佩戴了腕带的有50例(68.49%);干预组65例患者中,佩戴了腕带的有61例(93.85%),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对佩戴腕带实施针对性护理干预可以改善心身疾病患者腕带佩戴的依从性,促进查对制度的执行与落实。; 余建英左艳黄亚林王旭; 关键词：护理干预心身疾病患者腕带依从性

精神科护理学教学对护理本科生就精神疾病患者歧视态度影响的研究被引量：3: 2014年; 目的了解护理本科生在接受精神科护理学课程教学前后对精神疾病患者歧视态度的状况,为精神科护理学教学方式的改进与完善提供依据。方法 2012年3月-6月运用歧视精神疾病患者评估量表对某高校接受精神科护理学课程学习的护理本科生进行问卷调查,比较课程学习前后学生对精神疾病患者歧视态度的变化及原因。结果教学前后,学生在隔离因子及能力因子方面对精神疾病患者的歧视态度改变不大,前后相比差异无统计学意义(P>0.05),在危险因子方面的则有所改观,对精神疾病患者的危险趋向评价降低,前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论精神科护理教学应当打破常规模式,增加学生与患者的接触,以减轻其对精神疾病患者的歧视。; 罗珊霞卓瑜王旭申文武; 关键词：护理本科教育精神疾病歧视

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王旭