王小静
- 作品数：9 被引量：33H指数：2
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- 我国企业参与高职“双师”师资队伍建设积极性探析被引量：1
- 2011年
- 当前"双师型"教师队伍建设是我国高职院校师资队伍建设的重点和方向。"双师"型教师实践素质的提高离不开企业的积极参与和支持。但各地高职院校在实践中发现,企业缺乏参与积极性是"双师"师资队伍建设的一大障碍。本文分析了我国企业缺乏参与积极性的现状和原因,并根据美国学者Schwartz动力模型以及我国职业教育和企业特点,提出了要分别在制度、经济和道德方面提高企业参与高职"双师"师资队伍建设积极性的三种路径。
- 王小静
- 企业员工组织支持感研究综述被引量：2
- 2012年
- 企业员工组织支持感一开始就受到了学术界的关注,它对员工工作绩效、工作压力和离职倾向等变量都有重要影响。相关研究主要从感知组织支持感概念的界定、感知组织支持与其前因和结果要素之间的作用关系以及引起这些关联的过程、组织支持感的维度划分和测量三方面展开。但本土化组织支持感测量工具开发和具体提高策略方面相关研究较少,具体行业员工的组织支持感研究更少,应加强这方面的后续研究。
- 王小静
- 关键词：组织支持感
- 国内外高职技能创新型人才培养模式比较
- 知识经济时代的到来和我国经济转型升级迫切需要大量培养技能型创新人才。而高等职业院校是培养技能型创新人才的主要教育机构。目前国外一些发达国家高职技能型创新人才培养模式已经比较成熟,并根据经济社会发展不断调整。而国内同类人才...
- 王小静牟信妮魏娜
- 关键词：高职教育
- 文献传递
- 中高职衔接教育质量研究述评
- 2013年
- 中高职衔接教育是我国高等教育中重要的组成部分,而且中高职衔接教学更是现在众多学校重视并且提倡的教育类型.将中职和高职有效地衔接起来,对提高高职教学质量和帮助学生将来的就业情况有着不可磨灭的作用.本文从中高职衔接教育的必要性出发,阐述了中高职衔接教育中所存在的问题,并对中高职衔接教育中存在问题的解决办法做了探讨.
- 王小静
- 关键词：衔接教育
- 主要发达国家高职师资培养方式述评被引量：26
- 2008年
- 高职师资水平是影响高职教育质量的关键因素,而良好的师资培养模式是提高高职师资水平的重要保证。对国外主要发达国家高职师资培养的方式加以述评与分析,总结这些国家高职师资培养好的做法,可以给我国的高职师资培养提供有益的借鉴。
- 王小静匡红云
- 关键词：高职师资培养任职资格制度继续教育
- 日本跨国公司的战略选择被引量：3
- 2010年
- 经历了20个世纪60、70年代的崛起以及80年代的全球扩张，日本跨国公司的海外子公司已遍布世界各地，但仍然以发展中国家为主。因此目前探讨日本海外子公司的人力资源管理，实际上是以在发展中国家的海外子公司为主要对象的。
- 张晴王小静
- 关键词：跨国公司人力资源管理
- 浅谈高职院校的学习型教师队伍建设
- 2007年
- 很多高职院校提出要建设学习型教师队伍,但对"学习"、"学习型组织"存在一些误解。本文结合两个概念的内涵,探讨了高职院校的学习型教师队伍应具备的主要特征。
- 张晴张德华王小静
- 关键词：学习型组织高职院校教师队伍
- 高职学生职业核心能力培养研究述评被引量：1
- 2013年
- 随着我国社会经济的迅猛发展和高职教育内涵式发展的进一步深入,高职学生职业核心能力培养成为当前越来越紧迫的任务。目前我国高职学生核心能力的概念研究需要随着国情和社会发展的变化而不断完善;高职学生核心能力培养策略的研究需增加针对性、具体性和可操作性,并加强实证性研究。
- 王小静
- 关键词：高职教育职业核心能力
- 高职学生职业核心能力培养策略研究
- 2013年
- 随着社会的发展，高职教育也越来越热门，高职学生职业核心能力的培养，也已然成为社会发展的大趋势。也是教育事业发展的必然需求。目前高职学生越来越多，但是他们中的很多都缺乏职业核心能力，所以如何培养高职学生的职业核心能力是现在的主要问题，本文就是通过对这一课题的调查和分析，探讨解决这些方面的策略，推动高职教育的进一步发展，以实现其更加深远的现实和历史意义。
- 王小静
- 关键词：高职学生职业核心能力
