王增赟
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：湖南第一师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论哲学宗教更多>>
- 浅谈研究性教学的哲学渊源
- 2013年
- 教育不但实现着文化的传播与传递，还创造着新的文化；同时教育也接受着来自文化的直接或间接的影响。要反思我们的传统文化与教育之间的关系，离开中国传统哲学是不可能的。因为一种文化的核心或精髓就在于它的哲学观点。哲学都是包罗万象的学问，是科学的科学。从最根本的哲学理论来探讨研究性教学对研究性教学的开展和改进有很重要的作用。
- 辛艾桐王增赟
- 关键词：哲学
- 四元数神经网络的固定时间同步分析被引量：1
- 2022年
- 四元数神经网络已被广泛用于动态规则、图像处理、色彩融合等领域。一个未知网络的动力学行为可以基于同步理论和已知网络的动力学行为来研究,故同步控制在人工智能研究中有重要的价值。本文提出一个新的固定时间收敛定理,并给出相应的设定时间上限估算公式。基于该定理,利用Lyapunov稳定理论,设计合适的非线性控制器,得到了四元数神经网络实现固定时间同步的充分条件。
- 王增赟宋嗣琪
- 基于师范专业认证理念的“高等数学”课程教学大纲编制初探
- 2022年
- 作为教师教学与学生学习的行为准则,课程教学大纲是贯彻师范专业认证理念和落实课程教学的桥梁。“高等数学”课程主要培养师范生的逻辑思维能力和计算分析能力,在全面提升毕业生数学素养方面具有重要作用。基于目标成果产出导向,编制“高等数学”课程教学大纲是落实师范专业认证理念、确保教学顺利实施的重要环节。通过领会培养目标和毕业要求,构建“高等数学”课程与毕业要求间的支撑关系,制定可学、可评和可测量的课程目标,并通过选择合适的教学内容、教学方式和考核方式,构建课程目标达成度的评价方式。
- 王增赟
- 关键词：教学大纲高等数学
- 基于计算思维的分层教学模式——以数学分析课程为例被引量：3
- 2018年
- 分层教学模式以分层培养学生的创新能力为目标,计算思维的三个层次和五个要素提供了分层标准。通过构建三个层次的分层教学模型,使教学者用计算思维的方法分层设计教学环节,学习者运用计算思维的方法完成教学任务,这不仅可以提高学生的知识构建能力,而且可以培养学生的创新思维能力。
- 王增赟辛艾桐
- 关键词：计算思维分层教学模式数学分析课程教学构建
- 一种带有学生信息采集功能的教学管理方法及系统
- 本申请提供一种带有学生信息采集功能的教学管理方法及系统，涉及教学管理技术领域。该方法包括获取同一受教群体的教学反馈信息，形成教学管理信息基础数据库；进行受教群体的个体受教状态分析，建立受教群体中每个个体的受教状态判断模型...
- 曾玉华王增赟
