柯惠娟
- 作品数：11 被引量：24H指数：3
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- 相关领域：语言文字文学文化科学历史地理更多>>
- 中澳旅游外宣语篇多模态对比分析——以海南岛与昆士兰州旅游英语官网为例
- 2019年
- 本文基于多模态话语分析理论,从视觉语法角度对比分析海南国际旅游岛旅游英语官网与澳大利亚昆士兰州旅游英语官网网页的文字、图像及颜色等多种模态如何相互作用构建图像意义,探讨两个官网之间的差异以及它们如何实现旅游外宣语篇的交际功能,从而为海南旅游英语官网的建设提供参考和借鉴。
- 柯惠娟
- 关键词：多模态话语分析
- 移动学习与跨文化交际能力培养探析被引量：3
- 2016年
- 移动学习和培养跨文化交际能力交互结合体现在:移动网络技术飞速发展为跨文化交际教学提供了丰富学习资源、广阔的学习空间和灵活多变的教学方式,也为跨文化交际能力培养提供了易于获取、多元而又互动的交际模式。创建和利用移动学习平台,促进学生自主学习,加深学生对文化差异认识,提升学生跨文化交际技巧;运用移动交互软件,提高学生跨文化交际灵活度。
- 柯惠娟
- 关键词：跨文化交际能力大学英语教学
- 海南国际旅游岛旅游官网多模态话语分析被引量：3
- 2018年
- 在全球网络化时代背景下,利用互联网技术通过旅游官网向全世界传播海南旅游文化和旅游资源是海南国际旅游岛成功走向世界的明智选择。与国外优秀旅游官网相比较,海南旅游官网的设计和制作尚有一定差距,有待提高的空间很大。运用多模态话语分析理论探究海南旅游官网构建,有助于旅游官网设计和制作,提升国际旅游岛形象,从而促进海南旅游文化对外传播。
- 柯惠娟
- 关键词：多模态话语分析网页设计
- 多模态环境下大学英语移动教学模式建构被引量：8
- 2017年
- 基于多模态话语分析理论和移动学习理论,探索性构建多模态环境下大学英语移动教学模式,提出新模式由移动学习指引、数字化辅助教学、教学效果反馈与评价三大板块和环节组成,并指出在模式实践过程中应注意做好三方面工作,即树立学生自主学习理念、做好监控管理工作以及搞好模态配合和转换。
- 柯惠娟
- 关键词：多模态话语分析大学英语教学
- 编剧笔下的编剧——从叙事策略角度评电影《特朗勃》
- 2016年
- 《特朗勃》是一部根据《特朗勃传》改编而成的传记电影。影片没有将重点聚焦在原著里描写特朗勃如何创作出那些世人耳熟能详的经典剧本上,而是架设了三条故事主线,将一个人用老式打字机奋斗的故事讲得引人入胜,塑造的特朗勃形象丰富立体,故事充满戏剧性却又不失深度。本文从叙事策略角度对电影《特朗勃》进行剖析,同时兼论好莱坞编剧的创作。
- 柯惠娟
- 关键词：类型片写实风格《金刚》叙事技巧
- 倒叙的艺术——以《最后一片叶子》为例被引量：2
- 2016年
- 本文以欧·亨利的小说《最后一片叶子》为例,阐述了倒叙的叙事艺术,这种倒叙表现为错位艺术。其中包括理性与感性的错位、真实与虚假的错位、戏剧与悲剧的错位,正是这种错位才表达出了欧·亨利的出人意料式的结尾的风格。正是这种倒叙的手法,使这部小说的情感表达得淋漓尽致。
- 柯惠娟
- 关键词：倒叙叙事
- 大学英语后续课程网络自主学习模式探究被引量：1
- 2015年
- 大学英语后续课程的开设是新一轮大学英语教学改革的核心。后续课程实行网络自主学习模式能够更有效地促进学生自主学习能力的培养和满足其个性化学习需求。该文结合当前大学英语教学实践,论述了后续课程采取网络自主学习模式的可行性,探讨了大学英语后续课程的网络自主学习新模式,以期为大学英语教学改革提供有益的借鉴。
- 柯惠娟
- 关键词：大学英语后续课程网络自主学习模式
- 英国传教士李提摩太对中西文化交流的影响
- 2015年
- 英国李提摩太是晚清时期的一个传教士,他积极倡导中国大兴教育,对中国与西方文化的交流起到了非常重要的促进作用。本文主要从传教、教育改革以及具体实践等方面探讨李提摩太在中西文化交流中所起到的作用及其影响意义。
- 柯惠娟
- 关键词：李提摩太传教活动教育改革中西文化交流
- 跨文化交际能力培养与高校商务英语教学
- 2014年
- 在当前日益频繁的国际交流形势下,高校商务英语教学的最终目标就是培养大量熟谙商务领域专业知识同时又具备较强跨文化交际能力的复合型人才。该文分析了教学中跨文化交际能力培养的重要性以及当前高校商务英语教学存在的问题,探讨了在教学中培养跨文化交际能力的途径与方法。
- 柯惠娟
- 关键词：商务英语教学跨文化交际能力
- 跨文化交际中的语用失误分析及对策研究被引量：5
- 2015年
- 语用失误是造成跨文化交际失败的重要因素。文章从语用失误的内涵入手,分析了跨文化交际过程中的语用失误案例,探讨了造成语用失误的原因,并指出克服语用失误的对策在于加强文化教学和中西文化对比研究,培养语用能力。
- 柯惠娟
- 关键词：跨文化交际语用失误文化差异
