杨心兵
- 作品数：14 被引量：88H指数：4
- 供职机构：当阳市第二高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学化学工程天文地球更多>>
- 开设科技特色课程 引领学生创新发展
- 2016年
- 党的十八大作出了实施创新驱动发展战略的重大部署.习近平总书记指出,实施创新驱动发展战略刻不容缓,必须紧紧抓住科技创新这个“牛鼻子”,切实营造实施创新驱动发展战略的体制机制和良好环境,加快形成我国发展新动源.湖北省当阳市第二高级中学特别重视科技创新教育,为学生终身创新发展奠基,把科技创新教育提升到学校发展战略高度,将学生喜闻乐见、丰富多彩的科技创新活动整合形成科技特色课程。
- 马国良杨心兵文光松
- 关键词：科技创新教育特色课程科技创新活动良好环境
- 敌敌畏诱发小鼠外周血中性粒细胞核突与微核的观察被引量：4
- 1992年
- 模拟敌敌畏的空气污染对小鼠进行处理,观察到随着敌敌畏投药处理的时间越长,小鼠外周血中性粒细胞核突和微核均值就越高,而又随停止投药处理后可恢复到处理前的水平。表明空气中的敌敌畏可诱发小鼠外周血中性粒细胞和微核,证明了可利用外周血中性粒细胞核突率和微核率作为新的生物学指标,来检测机体对药物,食品中毒以及环境污染等的反应。
- 陈丽玑杨心兵孔春宝祝春华
- 关键词：敌敌畏核突微核
- 新形势下教研组建设的调查报告
- 2018年
- 文章通过调查问卷研究高中教研组建设在队伍建设、制度建设、课程建设、建设效果等方面的实际情况,进行了多维度分析,提出加强教研组建设,以应对新高考改革的具体措施.一是要加大投入,二是要完善教研激励制度,三是要创新教研活动形式,多措并举,才能促进教师专业成长,适应改革新形势的需要.
- 杨心兵马国良文光松
- 关键词：教研组建设
- 落实生成性理念
- 2019年
- 课堂教学重在培养学生分析问题、解决问题的能力,教学内容应以问题的形式呈现给学生,让学生在寻求思路、探索方法解决问题的过程中,形成核心素养和关键能力。一、巧设问题情境,在利导中生成生成性教学理念倡导教师从问题解决角度出发,以问题为驱动,精心设计问题情境,激发学生学习兴趣,引导学生在解决问题的过程中进行知识建构。
- 杨心兵
- 关键词：生成性DNA高中生物转基因食品
- 臭氧被引量：5
- 2002年
- 杨心兵
- 关键词：理化性质臭氧环保大气臭氧层
- 生物课堂教学中学生核心素养培养反思——以“基因在染色体上”教学设计为例
- 2020年
- 教师应在明确生物学核心素养培养目标的基础上,改进课堂教学方式,通过创设问题情境,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习、展示交流、合作探究,培养学生的协作意识、创新能力和探究精神,提高学生解决实际问题的能力,最终实现培养学生核心素养的目的。
- 孔祥玲杨心兵
- 关键词：课堂教学高中生物
- 小肠腺分泌脂肪酶吗?——对《生物》教材的商榷
- 2002年
- 杨心兵吴华勇林卫兵
- 关键词：分泌脂肪酶生物学教材
- 乡土视域下的生长教育(三)——构建“三生”课程体系
- 2020年
- 生长教育秉持绿色质量观,课程评价重视过程评价和发展性评价。乡村学校应立足乡土,充分挖掘农村自有资源,构建以生命、生存、生活为板块的“三生”课程体系。
- 范俊明马国良杨心兵
- 关键词：生命课程
- 湖北省后河自然保护区光叶珙桐种群结构的研究被引量：42
- 2000年
- 本文研究了湖北省五峰县后河自然保护区光叶珙桐种群结构及其动态。结果表明,光叶珙桐种群径级分布呈倒金字塔型,存活曲线呈双峰凸型,说明光叶珙桐种群更新不良,年龄结构属于中衰型。
- 杨心兵刘胜祥杨福生
- 关键词：光叶珙桐种群结构
- 武汉市马鞍山森林公园马尾松年龄种群结构与分布格局被引量：33
- 2001年
- 通过对武汉市马鞍山森林公园马尾松 ( Pinus massoniana Lamb.)种群大小级、存活曲线、高度级、分布格局的研究 ,探讨了该地区马尾松种群的结构和分布格局 .结果表明 :马尾松种群年龄结构属于中衰型 ;种群个体在空间配置上多居于乔木层 ,灌草丛中有少量分布 ;同时 ,马尾松种群呈集群分布格局 ,这可能与马尾松的生物学特性有关 ;但在不同发育阶段 ,种群分布格局不同 ,随种群年龄的增加和径级的增大 ,分布格局由集群分布变为随机分布 。
- 杨心兵覃逸明刘胜祥
- 关键词：马尾松种群年龄结构
