杨娟
- 作品数：18 被引量：14H指数：2
- 供职机构：河北师范大学历史文化学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省教育科学“十二五”规划课题河北省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理语言文字政治法律更多>>
- 民国时期水利经济开发的历史考察——以李书田与黄河水利开发为例被引量：1
- 2018年
- 民国水利专家李书田主张合理开发黄河航运、引黄灌溉、利用黄河水力发电,以利于民生、国防和经济发展。李书田的具体建议包括:采用特别设计不同船只等灵活多样的方式,以解决黄河长期以来航运不畅的问题,从而发挥黄河航运运量大、价格低的优势,以利于西北运输;黄河中上游流域,应大规模引水灌田,用上游水灌溉下游平原,以增加农产,利于民生;利用山陕交界之黄河丰富的水力资源来发电,以缓解西北动力燃料缺乏的状况,利于西北经济建设需要。
- 杨娟
- 关键词：黄河航运水力发电
- 罗斯福新政得以顺利推行的原因被引量：2
- 2013年
- 罗斯福新政使美国避免了在经济危机后走上法西斯道路，促进了美国的繁荣。在中学历史教学中，教师更多的是从经济的角度认识罗斯福新政，对于新政得以顺利推行的原因鲜有认识。本文就此作一粗浅分析，与各位同仁探讨。
- 杨娟王倩
- 关键词：罗斯福新政总统权力
- 经济援助与肯尼迪政府对非洲外交战略
- 肯尼迪是一位在非洲问题上有独特想法的总统,他对非洲的兴趣由来已久。在他上台执政时,非洲正日益成为国际政治格局中一支举足轻重的力量,对于美苏争霸意义重大。然而,他的前任——艾森豪威尔总统在非洲的政策却非但没有赢得非洲的支持...
- 杨娟
- 关键词：经济援助肯尼迪
- 文献传递
- 新课改背景下高校历史教法课的新探索被引量：1
- 2013年
- 在新课改背景下,中学历史教学呈现出教学理念新、学习方法新、教材编写与课程资源新的特点,这就要求师范类毕业生要有准确的角色定位、深厚的专业功底,大胆尝试新方法、新理念。高校历史教法课也应作出相应调整,对学生加强新课程理念的教育引导,加大学生教学实践的力度,尤其是新理念、新方法的实践力度,提高学生实际教学水平,以适应新形势的需要。
- 杨娟任靖宇
- 关键词：新课改
- 民国初期普通中学职业科的创设及其启示被引量：1
- 2016年
- 民国初期的职业教育经历了从学制主系列的补充到纳入学制主系列之中的过程,1922年"新学制"将职业教育渗透于普通教育之中,成为近代中国职业教育制度正式确立的标志。普通中学职业科的创设,兼顾了学生的升学与就业,适应了学生的个性化发展;"多留地方伸缩余地"的方针为各地适应区域经济特点、因地制宜发展职业教育创造了条件。民国初期职业教育发展过程中,注重职业教育理论的学理探讨、体系的不断完善和区域性试验,以及尝试把握中等教育阶段普通教育与职业教育的平衡关系,对目前开展的中学生生涯规划教育具有重要的启示意义。
- 杨娟
- 关键词：民国初期职业教育
- 民国时期河北职业教育研究及启示——以河北省立水产专科学校为例
- 2017年
- 民国时期,我国的职业教育得到发展,而河北省立水产专科学校,是当时一道靓丽的风景。该校是全国开办最早的水产学校,也是解放前全国唯一的水产高等学校,他拥有一支学历高、素质硬的师资队伍,注重实践教学,虽然因经费不足等原因,存在一些不足,但其取得的成绩也很明显,对我们今天的职业教育具有借鉴、启示作用。
- 杨娟张学礼任靖宇
- 关键词：民国时期
- 肯尼迪政府对非洲的经济援助评析
- 2007年
- 20世纪60年代初,由于艾森豪威尔(Eisenhower)政府对非洲的经济援助未能取得满意的结果,肯尼迪(Kennedy)适应形势的变化调整了对非洲的经济援助政策。肯尼迪政府对非洲的经济援助虽然有积极的意义,但并未能完全突破艾森豪威尔政府的冷战思维,也有很大的局限性。
- 杨娟邢新宝
- 关键词：肯尼迪政府经济援助
- 接受美学视域下西柏坡时期电报的文风特点
- 2012年
- 西柏坡时期,毛泽东等中央领导人撰写的电报在党的政治、经济、文化建设等方面发挥了重要作用。在接受美学视域下,西柏坡时期电报从真实性、明确性、生动性三个方面表现出优美的文风。西柏坡时期电报力求做到从实际出发,解决实际问题;观点鲜明突出,表达严谨准确;感情色彩浓郁,语言生动晓畅。
- 任靖宇杨娟
- 关键词：西柏坡时期电报文风
- 中美两国初中地理学科课程标准的比较研究
- 我国于2011年颁布了最新的《义务教育地理课程标准》，而美国也于2013年颁布了最新的《下一代科学教育标准》，其中地球和空间科学是很重要的一部分。两国的课程目标在整体上基本一致，比如都要求学生掌握相应的地理知识和地理技能...
- 杨娟
- 关键词：初中教育地理学科课程标准
- 文献传递
- 文化遗产资源在高中历史校本课程开发中的运用被引量：1
- 2014年
- 高中历史校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，目的是拓宽与历史学科有关的专业知识，提高学生学习历史的兴趣，对历史常规教学形成有益的补充。作为一种重要的校本课程资源，文化遗产资源的有效利用对于高中历史校本课程开发而言，有非常重要的意义。
- 杨娟邢新宝
- 关键词：文化资源校本课程
