李晓黎
- 作品数：21 被引量：33H指数：4
- 供职机构：哈尔滨职业技术学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅高职高专院校科学研究项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术文学更多>>
- 模因论与高职高专英语写作教学被引量：9
- 2009年
- 针对我国高职高专院校英语写作教学收效低下的现状,本文从分析影响学生英语写作的直接因素和间接因素入手,探讨了模因论启发下的英语写作教学。
- 陈旭李晓黎
- 关键词：英语写作模因论模仿
- 社会流行语中的语言模因现象被引量：1
- 2011年
- 社会流行语是指在某一时期产生并在一定地域内迅速传播并持续一段时间的词语或者大于词组的语言结构,如段落、篇章。各种新的词汇和表达方式激烈地互相竞争,争取被人们采纳、接受。从模因论的角度看,社会流行语是在语言激烈竞争中获得胜利并最终保留下来的语言,经过宿主反复不断地复制和传播成为成功的复制因子。通过对语言模因,特别是流行语言模因的分析可以揭示话语流传和传播的规律。
- 李晓黎
- 关键词：语言模因模因理论流行语
- 模因论在高职英语翻译教学中的应用被引量：1
- 2010年
- 模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论,将模因论引入高职英语翻译教学是一种崭新的尝试。在英语翻译教学中,根据翻译模因自身的特点,教师应采取有利于翻译模因传播的教学方式进行教学,即背诵、模仿等传统方式。这样就可以大大提高学生翻译水平,并能培养学生良好的翻译习惯。
- 尚琳李晓黎
- 关键词：模因论高职英语翻译
- 问题导向下的高职空乘专业英语听说教学方法设计被引量：1
- 2020年
- 民航业的快速发展对航服人才的外语水平提出了更高要求,但高职空乘专业学生英语现状是学生整体英语水平基础薄弱、听力水平较低,词汇量匮乏难以满足日常简单交流。以上述问题为导向的教学方法设计,将面临以下挑战:从“低基础”到“高专业”的知识技能跨越、教学设计与实施、学习能力养成等问题。而相应的对策应当是:1.把握教学的内容与方向,运用任务教学法、情境教学法,实施其内容的改革重组;2.设计教学流程,结合“产出”导向法,挖掘学生潜力,解决语言习得问题;3.引导正确的学习策略,借助高频次语言训练,提高学习能力。由此将培养有较好英语会话水平、有灵活的协调和应变能力、能熟练掌握和运用交际英语知识的航服从业人员,实现专业人才培养的重要目标。
- 田野李晓黎张建
- 关键词：空乘专业英语听说教学法
- 高职院校网络化英语能力测评体系应用研究
- 2019年
- 随着现代科技的不断进步及全球经济一体化的发展,各行各业对高素质、创新型人才的需求越来越强烈,具有高水平英语应用能力、擅于运用语言工具处理岗位相关问题的应用型人才尤其受到企业的青睐。网络化英语能力测评体系是对学生学习和考核进行科学监测的重要平台,为其他各类教学、学习和测评提供测评尺度和测评方法。该体系不仅有利于认定学习者的学习成果和学习水平,培养其终身学习能力,且对于推进高职院校英语教学和考试改革具有重要作用和意义。
- 陈曼倩李晓黎
- 关键词：高职院校测评体系英语应用能力
- 试论口译教学的技能训练
- 2005年
- 本文介绍了口译的概念、分类,提出了英语口译教学应以技能训练为核心的论点,详细阐述了口译教学中技能训练的具体内容和方法。口译技能的训练主要应从两方面入手:一是语言技能的训练,包括听力练习,两种语言转换能力的训练;二是非言语交际技能的培养。
- 李晓黎
- 关键词：口译教学
- 语言模因的初步研究被引量：1
- 2010年
- Susan Blackmore认为语言是模因选择的不可避免的结果,语言是模因传播的载体,它的功能就在于传播模因。语言总是在不断地演化着,各种新的词汇和表达方式激烈地互相竞争,争取被人们采纳、接受。从模因论的角度看,语言模因揭示了话语流传和语言传播的规律。
- 李晓黎
- 关键词：模因语言语言模因
- 英语和汉语的超切分特征初探
- 2006年
- 超切分特征是指语音的区别性特征超出两个或更多的音位音段序列的限度,出现在音段层面之上的音位特征。如音节、单词和句子这些单位的音位学特征。笔者从这一角度分别论述了重音节奏型语言——英语和声调语言——汉语的音位学特征,指出了两种语言的异同。
- 李晓黎
- 关键词：重音声调语调
- 高职英语类技能竞赛中学生跨文化交际能力培养策略探析被引量：3
- 2021年
- 高职英语类技能竞赛秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以练促学”的方针,对高职英语教学和改革提出了新的要求,以解决部分学生文化缺失、交际意识薄弱和跨文化认知能力不足等问题。高职院校可依托英语竞赛平台,结合教学实践,引领高职英语教学的改革和发展,夯实学生的语言基础,提高学生的综合文化素养、跨文化交际意识,提升学生的基本语言知识、情感态度和思维技能等多维度的跨文化交际能力,为用人单位培养能够用英语进行交流、理解国际差异的优秀高职毕业生,为国家培养能讲好中国故事、传播中国声音的创新型跨文化交际人才。
- 李晓黎高玉环吴立新
- 关键词：跨文化交际能力高职学生文化素养
- 模因理论和高职高专英语教学的关系被引量：4
- 2009年
- 运用模因理论开展高职高专英语教学模式改革,能充分有效地促进高职高专英语教学的完善和发展。语言模因论的实际应用就是在英语教学中体现语言的运用能力,把模因理论中引用、移植、嫁接和词语变形等语言模因类型转换为相应的语言教学方法,来提高学生运用语言的灵活度。
- 李晓黎
- 关键词：模因理论高职高专英语教学
