李少华
- 作品数：9 被引量：70H指数：3
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- 相关领域：语言文字经济管理文化科学更多>>
- 中国英语连续体与中国英语教学
- 2012年
- 关于中国英语,已有二十多年的研究历史,中国英语连续体理论对研究中国英语教学具有重要意义。本文在回顾语言连续体和中国英语连续体的发展与应用的基础上,从中国英语语音变化、词汇发展和它的可理解性与可接受性的发展过程三方面,对中国英语连续体作进一步的研究,以证明中国英语的客观存在,并为中国英语教学提供几点启示。
- 何玉红李少华
- 关键词：中国英语教学
- 中国英语本体论问题研究被引量：1
- 2018年
- 英语的全球化与本土化构成了当今复杂的世界英语语境,形成了各具文化特色的多种英语变体,中国英语在这一背景下应运而生。文章以世界英语理论和研究方法为基础,考察英语在中国社会生活中所发挥的功能、语言形态以及认同度,探究中国英语由使用型变体到制度化变体的可转换性,在充分说明中国英语在世界英语语境下所具备的交际功能、文化功能和认同功能的立论基础上,论证了中国英语的本体论地位。
- 李宝芳李少华
- 关键词：世界英语中国英语本体论
- 对外语教学中的词汇教学的思考
- 2000年
- 目前的语言学理论大都强调语言形式 ,受此影响 ,外语教师花费大量时间简化教材 ,其结果是造成学生词汇量有限 ,完成学业的学生发现自己读不懂未经简写的读物或专业读物。词汇教学是外语教学中的重要内容 ,扩大词汇量对外语学习者来说是必不可少的。目前的各种词汇教学方法名目繁多 ,但最有效的方法还是从泛读入手。为了确保这种方法的成功 。
- 李少华
- 关键词：外语教学词汇量泛读
- 全文增补中
- 英语全球化、本土化视野中的中国英语被引量：30
- 2005年
- 英语在全球化的同时,也在本土化。本土化有其深刻的政治和社会原因,中国英语就是英语在中国的本土化。世界英语理论和现状表明,中国英语不仅可以满足中国人对英语的多元需求,还可以有效地防止西化,培养民族凝聚力,真正使英语为我所用。中国英语教学应该放弃独尊英美的模式,突出本土意识。
- 李少华
- 关键词：英语全球化本土化中国英语
- 中国英语和中国英语教学被引量：34
- 2002年
- 本文回顾了围绕中国英语问题所展开的争论,对两个争论的焦点问题做出了自己的回答:中国英语是一种具有交际功能的变体,中国英语中的所谓汉语干扰不可避免。中国英语的语音特色与汉语的发音机制有关,中国英语的词汇特色是中国特有事物在英语中的体现,中国英语的语篇特色由汉式思维模式所决定。英语的国际化意味着本土化。中国的英语教学应该面向中国。
- 李少华王万平
- 关键词：中国英语汉语词汇特色语篇交际功能英语教学
- 论中国政治词汇的英语翻译被引量：3
- 2010年
- 中国政治词汇的英语翻译以规范英语为基础,吸收了中国传统文化以及中国人特有的思维方式,表达了中国社会特有的政治事物和现象,反映了中国政治制度的发展变化。在中国的对外交往和合作中,政治词汇都发挥了不可替代的作用。但是当前对中国政治词汇的翻译方法主要是直译、意译、直译加注释,音译几乎很难找到。然而,正是音译使得中国政治词汇显现其中国特色,因此建议在中国政治词汇翻译中应更多采用音译来体现中国特色。
- 纳金凤李少华
- 关键词：政治词汇翻译方法音译
- 中国英语的标准问题及其他——对《中国英语研究存在的问题》一文质疑被引量：1
- 2011年
- 针对《中国英语研究存在的问题》一文提出的中国英语必须满足的两条标准,认为英语本族语者的认同标准不具有现实意义;对文中的中国英语"基本上不存在"的句法和篇章层面进行了相关研究的回顾和总结,证实中国英语在句法和篇章层面具有显著特征;同时,指出了《中国英语研究存在的问题》一文对中国英语研究有关问题的误解。
- 赵静李少华
- 关键词：中国英语句法语篇
- 宁夏基础英语教学现状和改进措施被引量：2
- 2003年
- 本文在对宁夏基础英语教学现状进行全面调查的基础上 ,分析了基础英语教学所面临的问题 :教学环境落后 ,评估标准应试化 ,教师素质有待提高。改进的思路 :提高认识 ,加大对基础英语教学的投入力度 ;加强领导 ,强化宏观指导和教学研究 ;优化资源 ,建立教师教育体系 ;平衡发展 ,缩小地区差异。
- 孙如凤李少华
- 关键词：基础英语
