您的位置： 专家智库 > >

曹爱娟

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：河北师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇学习主动性
  • 2篇思维
  • 2篇中学学生
  • 2篇主动性
  • 2篇民办
  • 2篇科学思维
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教师
  • 1篇学习化
  • 1篇学习化学
  • 1篇影响因素
  • 1篇思维能力
  • 1篇科学价值观
  • 1篇科学思维能力
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课堂教学培养
  • 1篇化学教师

机构

  • 4篇河北师范大学

作者

  • 4篇曹爱娟
  • 2篇王克勤

传媒

  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇化学教育
  • 1篇中学化学教学...

年份

  • 2篇2008
  • 2篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
培养民办中学学生化学学习主动性的研究
《中华人民共和国办教育促进法》规定：民办教育事业属于国家的公益事业，是社会主义教育事业的组成部分。民办学校也是我国培养学生的摇篮，也是为社会输送人才的基地。民办学校教育质量如何，不仅影响其自身发展，而且影响到我国教育事业...
曹爱娟
关键词：化学教学学习主动性
文献传递
民办中学学生学习化学主动性及其影响因素的调查研究被引量：1
2008年
通过对河北省唐山地区和石家庄地区的6所民办中学的837名学生进行问卷调查,及对该调查结果进行统计处理,揭示了民办中学学生学习化学主动性的现状,分析了影响学生主动学习化学的因素以及影响因素与化学学习主动性的关系。在此基础上,为民办中学化学教师优化教学、培养学生学习化学的主动性提出了一些教学建议。
曹爱娟王克勤
关键词：学习主动性影响因素教学建议
化学教师如何通过课堂教学培养学生的科学思维
2007年
新的基础教育课程改革要求学生亲身经历和体验科学探究活动。本文认为教学中引导学生进行科学思维是学生体验科学探究的基础，是精髓。课堂教学是主渠道，所以化学教师应该通过课堂教学有意识地培养学生的科学思维。
曹爱娟
关键词：科学思维课堂教学化学教师
化学课堂教学中如何培养学生的科学思维能力被引量：2
2007年
新的化学课程倡导将科学探究作为课程改革的突破口，促进学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。要想使学生学会科学探索，首先应该培养他们具有科学思维的能力。学生只有掌握科学思维的方法、养成科学思维的习惯，才会用科学方法分析问题和解决问题。课堂教学是化学教师培养学生的主渠道，所以化学教师应该注重利用课堂教学，培养学生的科学思维能力。
曹爱娟王克勤
关键词：科学思维能力化学课堂教学教师培养科学价值观课程改革化学课程
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0