徐东星
- 作品数：10 被引量：15H指数：2
- 供职机构：荆楚理工学院数理学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 本科层次小学数学师资的素质结构及职前培养策略被引量：5
- 2010年
- 本科层次小学数学师资的素质结构包括专业态度、专业知识、专业能力.专业能力包括教学实践能力和教育科研能力两方面,是当前小学数学教师专业化发展的瓶颈,应该在职前教育中突出教学实践能力和教育科研能力的培养.
- 徐东星
- 关键词：职前培养
- 推广的孙子定理
- 2010年
- 孙子定理在模两两互质的条件下,给出了一次同余式组解的表达式.文献[1-2]给出模不两两互质的一次同余式组解的表达式,但计算较为复杂.利用算术基本定理,把模不两两互质的同余式组化为模两两互质的同余式组,再用孙子定理直接求解,计算相对简单一些.
- 刘古胜徐东星余畅
- 关键词：孙子定理同余式
- 论小学数学教师的数学知识素养
- 2010年
- 小学数学教师的数学知识素养包括数学专业知识及数学知识的联系性和整体性、数学史及数学思想方法。在职前教育中提高小学数学教师的数学知识素养,应优化大学数学课程、强化小学数学教学论课程、深化数学史课程、内化数学思想方法课程。
- 徐东星
- 关键词：小学数学教师职前培养
- 数学问题情境创设的有效性探究被引量：2
- 2010年
- 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程实施建议中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设问题情境,向学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及树立学好数学的愿望。随着数学课程改革的推进与深化,数学教育愈加重视对问题情境的创设及其有效性的探索和研究。
- 徐东星
- 关键词：问题情境创设《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》创设问题情境数学课程改革课程实施
- 实施凸显数学史文化价值的小学数学教育被引量：4
- 2009年
- 凸显数学史的文化价值是每个数学教师应担负的重要责任.数学史在小学数学教育中的文化价值体现在:绽放数学和谐神奇的魅力,营造数学史的文化意境;彰显数学发展变迁之厚重,阐发数学史的文化底蕴;还原数学本质的真实生命,加深数学史的文化理解;洋溢数学思想方法理性之美,揭示数学史的文化内涵.
- 徐东星
- 关键词：数学史文化价值小学数学数学教育
- 小学数学教师职前教育对其专业化的影响被引量：1
- 2009年
- 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中指出：“应把教育工作视为专门化的职业”，首次以政府文件的形式对教师专业化作出了明确说明，强调“教师应被视为专业”。1994年，我国开始实施《中华人民共和国教师法》，明确规定了“教师是履行教育教学职责的专门人员”，首次从法律上确认了教师的专业地位。1998年，在北京召开的“面向21世纪师范教育研讨会”上指出：
- 徐东星
- 关键词：教师职前教育教师专业化小学数学《中华人民共和国教师法》联合国教科文组织教师地位
- 用数学新课程观指导数学教育实训被引量：1
- 2006年
- 基础教育课程改革中,课程改革是核心,新的数学课程观有两层含义:教材内容及知识呈现方式是显性的课程,学生成长与发展的自然及人文环境是隐性课程,创造性地活用显性课程和开发隐性课程都是基础教育课程改革内容之一。目前高层教育理论与基层教学实践之间存在脱节现象,数学教育实训则是运用高层教育理论指导基层教学实践的有效途径,是师范生模拟课堂教学、相互促进教学技能的一种模式。本文阐述了新的数学课程观,以及对数学教育实训的指导。
- 徐东星
