张明明
- 作品数：33 被引量：126H指数：6
- 供职机构：哈尔滨职业技术学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅高职高专院校科学研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理历史地理社会学更多>>
- 浅谈特许经营课程基于工作过程开发中的认识和体会
- 2010年
- 课程改革是提高高等职业教育办学水平和教学质量的根本,关系到知识经济社会所需的技能型人才的大批培养和高职教育的可持续发展。在开发基于工作过程的特许经营课程中,提高了我们对经贸管理专业核心课程开发的意义、内涵、特征与作用的认识。同时,也对课程开发中遇到的改革与创新问题;课程开发的模式、程序与步骤问题的解决有了较为深刻的体会。
- 韩肃张明明
- 关键词：课程开发
- 工作过程导向的高职院校旅游地理课程改革探索被引量：2
- 2018年
- 在分析我国目前高职旅游地理课程教学现状基础上,提出高职旅游地理工作过程导向课程改革的必要性,并给出工作过程导向的旅游地理课程改革建议。包括编写工作过程导向的特色教材、构建与工作过程对接的课程内容框架体系、完善课程教学过程实施保障等。
- 宋东宁谢颖张明明
- 关键词：高职旅游地理教学改革
- 一种可背式净水器
- 本实用新型涉及一种净水器，更具体的说是一种可背式净水器，装置可以将泉水中的泥沙、树叶、树枝过滤出来，并且便于携带。所述的净水槽设置在净水箱的上端，取水槽设置在净水箱的下端，出水口连接在净水槽和取水槽之间的隔板上，出水口将...
- 赵红梅张明明许红杨兆辉
- 文献传递
- 高职院校物流专业核心课程建设存在的问题及解决对策被引量：1
- 2012年
- 课程建设与改革是提高高职院校教学质量的核心,也是高职院校进行教学改革的重点和难点。本文针对高职院校物流专业核心课程建设中存在的问题,从高职院校专业核心课程的设置、教学内容的设计与组织、教学团队的建设、教学方法与手段的改革、教学评价等方面提出了高职院校物流专业核心课程建设的对策。
- 郭丽颖张明明许红周洁张晓艳
- 关键词：物流核心课程
- 一种新型物流配送箱
- 一种新型物流配送箱，属于物流配送用箱子器械设备技术领域，包括固定底板、防滑底板、固定插槽、固定滑槽、活动上盖、固定卡柱、固定把手，其特征在于：所述固定底板下顶端表面四周边缘处固定连接有防滑底板，所述固定底板上顶端表面四周...
- 姜奕阳张明明
- 文献传递
- 高职院校物流专业人才工匠精神培养路径研究被引量：5
- 2018年
- 工匠精神可以理解为是对职业的敬业精神、对工作的认真精神和爱岗敬业精神。结合社会经济和物流产业发展优势和特色,对黑龙江省高职院校物流管理专业发展现状进行分析,提出从打造具备工匠精神的专业教师队伍、有意识将工匠精神融入课程教学、校企结合、依托职业大赛检验培养成果等方面,对高职院校物流专业人才进行工匠精神培养,为黑龙江省物流专业人才培养改革与创新提供一定的参考和借鉴。
- 姜湄张明明何岩松
- 关键词：高职院校物流专业
- 特色高水平高职院校电子商务专业人才培养模式研究——以哈尔滨职业技术学院为例被引量：1
- 2023年
- 人才培养模式创新是“双高计划”建设的重点任务。哈尔滨职业技术学院电子商务专业以专业群人才培养目标为核心,以产教融合为支撑,构建“双院融合、三体共导、五能递进”的适合特色高水平高职院校建设的专业人才培养模式,引导教师团队、课程体系、教学内容、实习实训、岗位实践的建设与革新,推动高水平专业建设,提高人才培养质量,培养德技并修的高素质复合型技术技能人才。
- 喻跃梅张明明蔡元萍
- 关键词：专业群电子商务
- 国际兼并浪潮对我国企业兼并的启示被引量：2
- 2005年
- 国际企业兼并活动经历了五次规模庞大的浪潮,尤其是第五次兼并浪潮有着显著的特点,表现 为真正的全球化、相关专业领域的强强联合等。这种全球兼并浪潮对我国企业兼并活动产生了重大的影响, 也从中看到了我国企业兼并活动的差距。为应对激烈的全球竞争,提出采取强强联合等对策的中国企业兼 并取向。
- 张明明
- 关键词：强强联合动产
- 科技型中小企业提升核心竞争力的有效方法——T-Plan技术路线图
- 2010年
- 介绍T—Plan技术路线图的基本概念及研究进展,系统阐述T-Plan技术路线图的制定流程,在分析科技型中小企业及核心竞争力概念特征的基础上,论述T-Plan技术路线图是科技型中小企业提升核心竞争力的有效方法。
- 王霞张明明王敏
- 关键词：核心竞争力
- 校企“双主体”协同育人现代学徒制人才培养模式的探索与实践——以哈尔滨职业技术学院为例被引量：45
- 2018年
- 以哈尔滨职业技术学院实施现代学徒制为例,对校企"双主体"协同育人实施现代学徒制培养模式进行了探索与研究,在校企协同育人机制建设、人才培养制度和标准完善、学徒制课程体系构建、校企互聘共用的教学团队组建、管理制度的建立等方面进行了实践和探索,实现校企"双主体"协同育人。
- 张明明孙百鸣姜湄
- 关键词：现代学徒制
