吕圣娟
- 作品数：3 被引量：31H指数：3
- 供职机构：首都师范大学教育技术系更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- CSCL中学习者人际交往对高水平知识建构的影响被引量：17
- 2009年
- 本文首先通过内容分析法对首都师大虚拟学习社区中的一门网络课程进行实证研究,了解两个学年不同时期学习者的高水平知识建构情况。然后,研究者利用社会网络分析法计算学习者的人际交往情况,在整体层次判断学习者的交往网络是否影响其高水平知识建构;在个体层次分析学习者的网络个体属性与其高水平知识建构的相关性;在角色分析层次统计网络中不同角色的学习者对高水平知识建构的贡献情况。研究结果表明,互惠性高的网络利于学习者的高水平知识建构;特征向量高的学习者知识建构水平也较高;核心参与者是高水平知识建构的主要贡献者。最后,笔者通过线性回归分析拟合了学习者的人际交往及其高水平知识建构的方程,通过该方程可以看到学习者的人际交往对其高水平知识建构所起的作用,从而为教师实施学习者学习网络课程提供一定的指导作用和借鉴意义。
- 杨惠吕圣娟王陆彭艳均
- 关键词：人际交往知识建构
- 基于问题的参与式培训--解决教育技术学专业本科生困惑的有效性研究被引量：4
- 2009年
- 针对教育技术学本科生日益严重学科困惑问题,首都师范大学现代教育技术重点实验室设计实施了基于问题的参与式培训。文章采用内容分析法、统计分析法和深度访谈法,从定量和定性两个角度分析了学生在培训前后的学科认识与困惑的变化,对培训的有效性进行了实证性研究。
- 彭艳鋆吕圣娟冯涛
- CSCL中教师的教学组织行为对学习者高水平知识建构的影响研究被引量：16
- 2009年
- 本文通过问卷调查法和内容分析法对首都师范大学虚拟学习社区两个学年的同一门网络课程进行实证研究,通过比较两个学年不同时期学习者的高水平知识建构情况,判断教师的教学组织行为是否对其起作用,以及起多大的作用。研究结果表明,教师的教学组织行为确实影响学习者高水平的知识建构,笔者通过线性回归分析拟合了教师教学组织行为和学习者高水平知识建构的方程,通过该方程可以看到教师的教学组织行为对学习者高水平知识建构所起的作用,从而为教师实施网络教学提供一定的指导作用和借鉴意义。
- 杨惠吕圣娟王陆王彩霞
- 关键词：CSCL知识建构
