史建新
- 作品数：10 被引量：17H指数：2
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- 零势能位置的巧妙选取
- 2009年
- 如图1，已知轻质弹簧劲度系数为k，物块质量为m，分别处于图中的A，B，C三个位置，弹簧处于原长时平衡位置为O，当物块m放在弹簧上时平衡位置为O′，且｜OO′｜=l1，当用手将物块拉伸至A位置时，系统保持静止，｜AO′｜=l，求系统处于C位置时的机械能．
- 史建新陶平
- 关键词：劲度系数弹簧机械能
- 独立学院大学物理教学的现状与思考被引量：1
- 2010年
- 本文根据独立学院的办学性质与独立学院的学生特点,结合自身在教学中的体会,分析了目前独立学院的大学物理教学现态,在教学内容、教学方法、教学过程等方面提出了自己的一点看法。
- 史建新陶平
- 关键词：教学改革应用型人才创新型人才
- 浅谈在物理课程教学中加强对大学生思辨能力的培养
- 2016年
- 思辨能力培养是高等教育中一个重要的课题.加强对大学生思辨能力的培养对提高学生的自主学习能力,提高学生的综合素质都有着积极的作用.从当前大学生思辨能力的现状出发,构建了普通高校大学生思辨能力培养的模型,即“点线面”模型,突出教师在大学生思辨能力培养中的引导作用.
- 陶平史建新
- 关键词：思辨能力大学生
- “薛定谔猫佯谬”与量子力学新进展被引量：1
- 2010年
- "薛定谔猫佯谬"看似是一个量子力学问题,实际上涉及到科学哲学研究中一些基本哲学观念之争。近年来,"薛定译猫佯谬"的理论和实验研究新进展,使得死活叠加的薛定谔猫纠缠态及其退相干效应不再是可争论的而是可现察的物理行为。量子力学是一门客观描述物理实在的科学理论。
- 史建新陶平
- 关键词：量子力学纠缠态退相干
- 基于BOPPPS模型的大学物理课堂教学设计——以“变加速度直线运动的相关问题”为例被引量：3
- 2017年
- BOPPPS模型是一种优秀的课堂教学设计模型,在北美地区高校被广泛采用。本文以《大学物理》中"变加速度直线运动的相关问题"为例,探讨基于BOPPPS模型的大学物理课程教学设计的方法。该模型强调以学生为中心和探究式的教学设计理念,课堂教学应秉持从已知到未知的自然过渡。
- 李雷丁志刚史建新
- 关键词：大学物理教学设计有效教学
- 工科大学物理教学与学生专业结合的教学模式改革被引量：8
- 2010年
- 本文从目前大学物理教学现状出发,分析工科大学物理教学与专业课程难以有机结合的原因,提出加强专业思想教育、精选教材和开展专题研究、制订不同的授课计划、合理规定教学侧重点等措施,使工科大学物理教学与专业课程紧密结合。
- 史建新陶平
- 关键词：大学物理教学专业课程教学改革
- 关于独立学院大学物理教学改进的几点新思路被引量：1
- 2010年
- 研究了独立学院大学物理教学与高中物理教育的现状，分析了当前独立学院大学物理教学中存在的若干问题．并在此基础上提出了对独立学院进行大学物理教学改进的几点新思路．
- 陶平史建新
- 关键词：大学物理高中物理教学改进衔接
