卢筱红
- 作品数：22 被引量：38H指数：4
- 供职机构：江西省教育厅更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 提高幼儿阅读学习兴趣的有效策略及其运用被引量：2
- 2017年
- 教师情感支持策略和语言支持策略是培养幼儿阅读学习兴趣行之有效的策略。教师情感支持策略主要包括以肢体语言、眼神交流、环境创设、激励评价等为主的情感支持，它是教师促进幼儿阅读学习的支持性教育行为之一。语言支持策略主要指在幼儿阅读过程中，教师应站在支持者、合作者和引导者的角度科学合理地运用鼓励性、赏识性、平等性和回应性等支持性语言，不断激发幼儿阅读兴趣。在组织不同年龄阶段幼儿阅读过程中，教师要善于运用共情陪伴、尊重接纳、表扬鼓励的情感支持策略，将语言支持策略融入其中，增强幼儿阅读的愉悦性和持久性，提高幼儿阅读的专注性和主动性。
- 卢筱红
- 关键词：幼儿肢体语言情感支持环境创设
- 0～3岁亲子园课程的实践研究被引量：7
- 2011年
- 为0～3岁婴幼儿及其家长提供指导服务的机构——亲子园应运而生,理论研究的滞后,使亲子园课程缺乏系统性和规范性。在调查研究的基础上,文章分析了亲子园课程的目标、内容、原则、方法和发展途径,并提出相关建议。
- 刘懿卢筱红
- 关键词：亲子园课程研究
- 早期阅读杨帆远航——“阅读活动中教师行为对儿童阅读效果影响的研究”实施与分享
- 2016年
- 早期阅读是教育界一直关注和研究的话题，幼儿的阅读水平和能力为其一生的学习和发展奠定重要的基础。为此，如何加速儿童语言发展和促进儿童阅读能力提高的问题，受到了世界各国心理学家和教育学家的重视，也给学前教育的研究指出了新方向，我们课题组始终围绕着思考“为什么做”“如何做”“做得如何”三个问题，来开展课题研究。
- 卢筱红
- 关键词：儿童语言发展扬帆教育学家心理学家
- 基于孩子的需求 优化一日活动被引量：1
- 2016年
- 自2014年省教育厅教研室下发《优化幼儿园一日活动主题教研方案》之后，全省各地幼儿园依据《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，立足本园教育教学中的实际问题、基于孩子的需要出发，分别从活动内容、组织形式、管理评价等方面对幼儿园一日活动进行了优化。本着“物化成果，分享交流”的原则，在本刊1—10期分别有20所幼儿园优化的成果进行展示交流，以供全省幼儿园学习借鉴。各园所优化的成果和特色是我们提倡的方向，也是贯彻《指南》精神的重要体现。
- 卢筱红
- 关键词：孩子主题教研省教育厅儿童学习教育教学
- 提炼问题 体验快乐 追求实效——对幼儿教育教研的几点反思
- 2012年
- 江西省自创建"以园为本教研制度建设"项目(以下简称园本教研项目)以来,一直坚持"联片互动,纵深推进,以点带面,全面提升"工作思路,秉承"有效教研,快乐成长"的教研理念,在南昌市东湖区、赣州市章贡区、吉安市教研室等三个国家级项目基地,九江市浔阳区、抚州市黎川县等6个省级项目基地40余所幼儿园开展形式多样的教研活动,通过多种途径、多元策略让教师在高效的园本教研活动中体验收获的幸福,享受成长的快乐.
- 卢筱红
- 关键词：园本教研活动幼儿教育保育院教师参与
- 我省幼儿园园本教研的现状及对策
- 2007年
- 园本教研是一种以幼儿园为研究基地．以一线教师为研究主体。以教师在教育教学实践中所遇到的真实问题为研究对象的研究活动，它也是促进教师专业化成长的最佳途径。目前。如何有效地开展园本教研已成为幼儿园普遍关注的问题。为了全面了解我省幼儿园园本教研工作的现状，有针对性、实效性地对园本教研工作进行指导。更好地发挥园本教研的重要作用，笔者在南昌、吉安、九江、景德镇四个设区市开展了幼儿园园本教研工作现状调研。
- 卢筱红
- 关键词：教研工作教师专业化成长一线教师
- 基于积木建构的STEAM课程实施与探究
- 2022年
- 以积木建构为载体的STEAM课程,应结合幼儿身心发展特点,从幼儿游戏和日常生活的情境出发,通过能激发幼儿兴趣的问题,引发幼儿思考或讨论。以挑战性任务,引导幼儿进行科学、技术、工程、艺术、数学等多元探究活动,培养幼儿主动探索的精神、解决问题的能力和创造性思维,提升幼儿语言表达、沟通交流、互助合作的能力,并在游戏过程中加深幼儿对文化的理解,促进文化传承。教师在课程活动设计及引领中应深入学习STEAM理念,避免因固化的教育经验走入误区。
- 马丽莎卢筱红
- 关键词：幼儿教育
- 基于积木资源的STEAM课程实施路径探索
- 2022年
- STEAM课程是以科学、技术、工程、艺术、数学五个要素整合而成的一种新型课程形态。把这五个要素整合起来的方法则是通过项目或者问题把跨学科知识串联起来,提升幼儿的创造力和问题解决能力。开发和实施STEAM课程对于幼儿园课程改革具有重要的意义,同时可以促进幼儿发展和教师成长。积木是STEAM课程中的重要资源,将积木资源融入STEAM课程中是可行且必要的。基于积木资源的STEAM课程实施主要包括六个活动流程:创设情境,引出任务;铺垫经验,丰富认知;设计图纸,大胆表征;探索材料,自主建构;分享交流,多元评价;拓展活动,经验延伸。
- 卢筱红
- 关键词：课程实施
- 督导视角下纠正幼儿园教育“小学化”现象的思考被引量：1
- 2019年
- 幼儿园教育"小学化"现象目前仍是制约我国学前教育事业发展的瓶颈问题之一。如何借助督导平台来进一步纠正和防止幼儿园教育"小学化"现象是笔者一直思考的问题。本文从督导视角出发,对幼儿园教育"小学化"现象的原因进行剖析,并从优化督导模式、搭建督导平台、扩大督导作用、强化督导功能等几方面阐述笔者关于纠正幼儿园教育"小学化"现象的思考和建议。
- 卢筱红
- 关键词：幼儿园教育
- 教研工作“六化”助推学前教育高质量发展
- 2024年
- 近年来,江西省以学前教育质量提升、幼小科学衔接和落实《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)等试点工作为抓手,以教研活动为载体,推进学前教育高质量发展,学前教育已进入内涵发展的关键阶段。众所周知,幼儿园教研活动是培养高素质教师队伍、推动学前教育高质量发展的重要途径,教研质量是影响学前教育高质量发展的重要因素。
- 卢筱红
- 关键词：学前教育教研工作教育质量评估高素质教师队伍幼儿园保育教研质量
