刘重庆
- 作品数：13 被引量：95H指数：5
- 供职机构：常州技术师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学规划项目江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 突出重点 坚持特色——《职业教育心理学》课程建设总结被引量：6
- 2002年
- 本文以《职业教育心理学》课程建设为基础,以突出师资队伍建设为重点,坚持在教学大纲、教材建设、教学方法研究、教学考核和评价等方面突出建设特点,并进行总结。
- 刘重庆
- 关键词：课程建设师资队伍建设教学大纲教材建设职业技术教育
- 我国职业教育心理学研究现状与展望
- 2000年
- 刘重庆崔景贵
- 关键词：职业教育心理学
- 赫斯特职业评估系统简介及地域性常模的初建
- 2001年
- 对美国赫斯特评估系统公司推出的《赫斯特职业评估系统》(1992年版)作了简要介绍,并介绍了对其的修订。该修订工作自1997始,于2000年结束。在修订后的10项纸笔测验和8项操作测验中,有2项开发出了计算机测试软件并制作了光盘。标准化样组由江苏省13个地级市随机抽样的1320名被试组成。该测验结构效度好,信度高。
- 刘重庆徐国庆石敏
- 关键词：职业指导模式
- 课程模块化的目的与方法被引量：19
- 2001年
- 模块课程有这么一个常见的定义:一个模块是一个单位的课程内容,它有自己的起点和终点,可以对之增加一些模块,以完成更大的任务,或取得更为长期的目标.国际劳工组织在70年代开发了一个培训模式,该模式通常简称MES.这一模式完全是按照模块课程的思路来开发的.他们给模块课程下了这么一个定义:模块是指在某一职业领域、工作范围内,将一项工作划分为若干部分,这种划分要符合实际工作的程序和工作规范,要有清楚的开头和结尾.这样划分出来的每一部分即为一个模块,虽然MES中是用模块化方法来分解工作,但由于其学习单元便是建立在分解到最后得到的工作单元的基础上的,因此,这种课程也是模块课程.另外,CBE也是应用模块课程的典范,它的课程被称为教学单元.这些单元事实上就是模块,它有明确的起点和终点,能在适当短的时间内完成,例如在几周内而不是几个月内完成.
- 刘重庆徐国庆
- 关键词：模块课程职业教育教学内容
- 关于模块课程的误解与澄清被引量：51
- 2001年
- 刘重庆徐国庆
- 关键词：模块化职业教育课程改革模块课程
- 职业教育心理学的学科定位与教材建设被引量：6
- 2001年
- 职业教育心理学是体现高等职业技术师范院校办学特色的一门重要课程 ,是职技高师师范生的教育类专业基础课程。职业教育心理学的学科性质及其在职技高师的课程定位。
- 刘重庆崔景贵
- 关键词：职业教育心理学学科性质课程定位教材建设高等职业技术师范院校
- 学生学习成就动机训练的实验研究被引量：3
- 1997年
- 本文是根据动机理论的原理，设计“职业中学学生成就动机训练实验研究方案”，选择了镇江市机械专业班，以低成就需要水平学生作为研究对象，进行为期两年的学生成就动机改变的实验研究报告。研究结果表明该“方案”科学可行，符合教育性原则，效果是肯定的，同时指出学生成就动机培养需要教育工作者不懈地努力。
- 刘重庆
- 关键词：成就动机训练学习心理学
- 我国职业教育心理学研究现状与展望被引量：13
- 2000年
- 当前我国职业教育心理学研究领域存在的有特色的研究少、高水平的研究少、系列化的研究少和服务性的研究少等问题，使得它在职业教育实践领域未能发挥应有的作用。因此，今后的职业教育心理学研究，应该向研究目的实用化、研究领域体系化、研究方法本土化、研究对象全人化、研究手段现代化、研究队伍多元化等方向发展。
- 刘重庆崔景贵
- 关键词：职业教育心理学
- 教师职业基本知能综合测评的研究被引量：1
- 2001年
- 师范教育中教师职业基本知能的教学效果 ,以及学生的教师职业基本知能的形成过程与其测评有着密切关系。本文从教师职业基本知能测评的功能。
- 刘重庆徐国庆
- 关键词：综合测评知识结构
- 试论职业学校教师的科研工作
- 2001年
- 刘重庆
- 关键词：教师学校管理
