何立新
- 作品数：14 被引量：18H指数：3
- 供职机构：沈阳师范大学更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学自动化与计算机技术更多>>
- 谈新时代高校教师教学能力的提升被引量：1
- 2018年
- 高校教师是知识传播的重要节点,国家将教师队伍的建设列为重点发展目标并部署了一系列的行动来确保各级政府和部门能有效落实教师队伍的建设。如何提升高校教师教学能力已经成为了备受瞩目的问题,从崇尚师德、交流能力、大数据时代的新机遇以及终身学习能力方面进行了分析。
- 王立生何立新
- 关键词：高校教师教学能力师德
- 大学英语写作课堂中“教、学、评”一体的写作评价模式探究
- 2020年
- 为了解决写作评价效率低和效果差的问题,本文以促学评价理论、过程写作理论以及合作学习理论为基础,旨在构建以教师为主导,学生为中心的“教、学、评”一体的大学英语写作课堂评价模式,从而为大学英语写作教学提供一点借鉴。
- 何立新刘精精
- 关键词：大学英语写作
- 大学生英语学习动机、策略、歧义容忍度对学业成绩影响的实证研究被引量：5
- 2009年
- 大学生英语学习动机、策略、歧义容忍度及人口统计学变量中,学习者的性别、学校类型、专业、形式操练策略因子、母语策略因子及歧义容忍度7个预测变量对英语成绩有显著的预测作用,路径分析得到6条显著路径对学业成绩可达。其中,歧义容忍度和学习策略是影响学业成绩的两个直接变量,同时学习策略又作为歧义容忍度和学习动机影响学业成绩的一个中介变量存在,而学习动机对学业成绩并不构成直接影响。
- 何立新姜毅超
- 关键词：英语教学学习动机歧义容忍度
- 论《流浪汉》中的魔幻现实主义
- 2005年
- 魔幻现实主义文学在拉丁美洲是成功的,尤以马尔克斯的《百年孤独》而著称。它也同样成为美国文学创作的一种新趋势。当代美国著名作家威廉·肯尼迪在他的代表作《流浪汉》中充分地运用了魔幻现实主义这一艺术手法,本文就这一艺术手法的表现与成因作简要探讨。
- 何立新
- 关键词：现实主义魔幻现实主义象征手法
- 基于项目反应理论的大学英语分级测试题库建设被引量：3
- 2013年
- 依据高校大学英语教学的实际及大学英语教学应贯彻"分类指导,因材施教"的原则以适应个性化教学的需要,大学英语分级测试题库建设在高校大学英语教学中的重要性日益凸显。现代化教育手段的迅速发展,使得项目反应理论在实际应用方面得以推广。结合该理论并且运用BILOG-MGV3.0分析软件,对大学英语分级测试的题库建设进行专项实验研究,以便科学地进行大学英语分级测试题库的建设。
- 何立新
- 关键词：题库建设大学英语项目反应理论
- 谈《洪堡的礼物》中的礼物被引量：3
- 2005年
- 本文通过对索尔·贝娄的《洪堡的礼物》中的“礼物”这一双关语的分析,透过表面上洪堡死后留给西特林的礼物———两个剧本提纲,看到了代表美国作家的洪堡的命运。洪堡的遭遇象征着美国整个文化界的精神危机以及现代人的精神苦难。
- 何立新
- 移动学习模式下高中英语词汇习得策略研究被引量：1
- 2019年
- 《普通高中英语课程标准(2007年版)》对高中生英语语法、词汇知识提出了要求,特别提出语音、词汇以及语法要在语境中习得。大多数高中生在学习英语词汇的过程中使用机械记忆方法,或以短文和阅读理解练习的形式学习单词。本文采用Gu Johnson的代表词汇学习策略分类体系,基于词汇学习观念、认知和元认知策略来探究中学生英语词汇习得过程。在移动学习模式下,结合相应的词汇学习软件可以帮助学生有效地习得词汇。
- 袁依诺何立新
- 关键词：词汇习得策略高中英语
- 增值评价在大学英语课程效能评估中的研究
- 2023年
- 新时代教育评价体系视阈下,急需推动公平、合理的评价方式,而目前国内的大学英语课程效能评价模式有待转变。以关注学生学业成绩及成长变化幅度为核心的增值评价,具有注重评价标准的“发展性”、注重多主体参与评价、注重对评价活动的管理等优势,能为评估大学英语课程效能带来益处,但增值评价同样具有数据采集难度大、增值结果的运用受到限制、难以独立进行评价等局限性,为此我国需要不断对增值评价做出探索。
- 吴景华何立新
- 基于项目反应理论的大学英语分级测试试题分析
- 2013年
- 【摘要】本文以项目反应理论为依据，运用BILOG—MGV3．0分析软件对大学英语分级测试的试题（项目）进行了分析研究，通过标刻难度、区分度、能力参数等各项目参数，为科学建立大学英语分级测试题库提供数据，奠定基础。
- 何立新
- 关键词：大学英语项目反应理论试题分析
- 浅谈环境对教学的影响
- 2022年
- 环境是教学活动的重要构成部分,也是制约教学过程的关键因素。教学活动需凭借一定的环境才能够顺利开展,本文主要从时间环境和空间环境两方面来分别探讨不同的环境因素对教学活动产生的潜在影响。
- 张靓何立新
- 关键词：教学活动
