魏正珠
- 作品数：17 被引量：37H指数：4
- 供职机构：福建信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：全国高职高专英语类专业教学改革课题福建省教育厅B类科技/社科项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 哈里斯语言学思想与描写语言学的最新进展——《泽利格·哈里斯的遗产:进入二十一世纪的语言与信息》述评
- 2011年
- 泽利格·哈里斯(Zellig Harris)是美国描写语言学派继布龙菲尔德之后(也称描写语言学成熟期)最重要的代表人物之一。《泽利格·哈里斯的遗产》由他的学生及同事一起撰稿汇编而成,探讨了与哈里斯研究有关的各种语言学问题。从科学语言体系、话语分析与次语言语法、句法与语义、音系学、语言学的应用、数学与形式系统、语言的可计算性及计算机应用方面对哈里斯语言研究及描写语言学的近期发展进行了比较全面介绍。该书为全面了解哈里斯语言研究提供了丰富的材料,为更准确全面认识形式主义语言学研究提供了机会。
- 尤泽顺魏正珠陈晞
- 关键词：描写语言学
- 大专类学生英语学习动机及激励策略研究
- 2016年
- 在英语学习过程中,学习动机起着重要的作用。但调查发现,大专类学生在英语学习上多数处于被动接受学习的状态,学习动机多数属于外在动机,传统的学习方式更是无法激发他们的学习动机。因此必须实现教学模式由以"教师为中心"向以"学生为中心"的方向转变,创建和营造优化的学习环境,培养学生的内在学习动机,以及学习英语的浓厚兴趣。
- 魏正珠黄达平
- 关键词：大学生英语学习学习动机
- 高职商务英语专业实训教学研究被引量：10
- 2009年
- 论述了高职商务英语专业实训教学现状,从师资力量"数量"与"质量"严重不足、教学组织过程不够周密细致、没有与实训教学相配套的实训教材等五个方面分析了高职商务英语专业实训教学存在的问题。提出了加强师资队伍建设、制定规范具体的实训教材、拓展校外实训基地等改革思路。
- 魏正珠
- 关键词：高职院校商务英语实训教学
- 高职商务英语教学模式改革再思考——以福建信息职业技术学院“做中学”模式为例被引量：4
- 2010年
- 长期以来,落后的教学模式严重制约了高职商务英语教学的有效进行。通过激活教学内容、提高课堂教学质量,增加师生-生生的互动,改善师生关系,引入形成性评价,增强学习意识等措施,可以达到提高高职商务英语教学质量的目的。
- 魏正珠
- 关键词：高职商务英语
- 论英语教学中的纠错策略被引量：3
- 2007年
- 本文结合教学实践，探讨了在英语教学中纠错时机、纠错模式以及错误分析理论的运用。
- 杨晓燕魏正珠
- 关键词：英语教学
- 提高大学生英语听力水平的难点与对策被引量：4
- 2004年
- 本文针对大学英语听力教学存在的难点问题 ,总结出培养素质、激发兴趣 ,激活背景、提高记忆 ,侧重精听、坚持泛听 ,边听边写、简要记录 ,立足教材、辅之外台等几点训练大学生英语听力水平的对策 。
- 魏正珠
- 关键词：大学生英语听力
- 两岸高职教育合作新探索——以平潭综合实验区为例
- 2018年
- 基于福建省平潭综合实验区的特殊政策、对台优势、产业人才需求与闽台高职教育交流合作现状,进行深入整合两岸职业教育资源的两岸高职教育合作新探索,提出办学定位与人才培养突出地域特色、专业群建设与课程设置紧扣产业需求、产教融合升级助力人才就业,以及聚合优质师资和构建人才评价体系等开展两岸合作培养高职人才的实践策略,基本形成合作策略体系。
- 林丰范丽华魏正珠李灵琴
- 关键词：高职教育平潭综合实验区
- 哈里斯和乔姆斯基:语言研究的“传承”与分野被引量：2
- 2012年
- 从分析乔姆斯基与哈里斯的师生关系出发,重点阐明哈里斯与乔姆斯基语言研究的根本差异性。其研究的差异性既体现在两者表面相似的观点和概念上,也体现在两者语言研究的不同认识论基础,对语言属性的理解,对语言研究目标及方法的不同看法等。
- 魏正珠
- 关键词：描写语言学转换生成语言学
- 试论台湾建国科技大学学生专题研究与能力的提高被引量：4
- 2009年
- 学生专题研究在台湾是一种很常见的培养模式。台湾高等院校学生的专题研究主要以学生自主学习为主导,指导老师的授课和辅导为辅助。专题研究选题内容不拘,以贴近社会生活和学生的兴趣为主,最后成果以书面和口头的报告形式呈现。文章以台湾建国科技大学的学生专题研究为例,分析台湾学生专题研究的特性,进而阐述这种学生专题研究的现实意义。
- 魏正珠
- 论文化差异与言语错误的因果关系
- 2008年
- 学习外语不光是单纯地学习言语技能的问题,还涉及到负载在言语上的文化内涵;只有将学习外国言语和学习外国文化两者有机地结合起来,特别关注获得跨文化差异的知识和跨文化交际的能力,才能切实地避免言语误用情况的出现。
- 魏正珠杨晓燕
- 关键词：文化差异跨文化交际能力
