高丽娟
- 作品数：13 被引量：17H指数：2
- 供职机构：甘肃政法学院人文学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学自然科学总论更多>>
- 浅谈跨文化交际中的英汉禁忌问题被引量：2
- 2010年
- 英汉禁忌语的存在是阻碍跨文化交际成功的重要因素。本文从言语交际和非言语交际两个方面探讨了跨文化交际中的英汉禁忌问题,揭示这一语言现象中所蕴含的深厚文化内涵,以便有效地进行跨文化交际。
- 高丽娟
- 关键词：禁忌英语汉语跨文化交际
- 英语写作教学中英汉对比法的应用策略探究
- 2007年
- 众所周知，作为一种书面写作的有效能力，英语写作能力是学生思维组织和语言表达能力的集中体现。然而，在英语教学中，我们不难发现，许多非英语专业学生在英语写作过程中难以摆脱汉语思维模式的影响，遣词造句均是汉语式思维，甚至整个文章都遵循汉语的写作模式。究其原因，中国学生深受母语环境的影响．其外语学习环境同汉语学习的大环境相比，明显处于边缘化的境地，
- 高丽娟
- 关键词：英语写作教学英汉对比法
- 在大学英语精读教学中培养学生的翻译技能
- 2008年
- 大学英语精读课是培养公外学生五项英语技能的主要途径。在当前翻译教学地位边缘化的情况下,要提高公外学生的翻译水平,英语教师必须融发展学生的翻译技能于大学英语精读课教学之中。本文在分析公外学生翻译错误的类型及其成因的基础上,提出了五项尝试性建议措施,即:大胆使用语法翻译法和交际法并用的教学方法;加强基础知识的教学;把基本翻译技巧知识的讲解融入课堂教学;运用回译教学,以期对同行在大学英语教学中培养和提高学生的翻译水平有所启示。
- 高丽娟
- 关键词：大学英语精读教学翻译技能
- 英汉恭维语之比较被引量：1
- 2011年
- 由于文化背景差异，英汉语言中的恭维语之间存在较大差异。本文拟从对比英汉文化背景下中美两国人民在恭维的内容、使用场合、嘭式以及对恭维的应答方面的异同出发，阐释了解并熟悉英汉恭维语之间的异同对从事外语教学和研究以及跨文化交流的重要意义。
- 高丽娟
- 关键词：恭维语
- 论中国英语与中国式英语被引量：2
- 2010年
- 中国英语是中国人在表达具有中国特色的事物时所使用的具有中国特点的规范英语,而中国式英语是中国英语学习者在英语交际中受母语负迁移而出现的不合规范的、畸形的语言现象。文章论述了二者的定义、语言特征以及对英语教学的启示。
- 高丽娟
- 关键词：中国英语中国式英语
- 培养思辨能力为导向的大学英语课堂设计研究被引量：6
- 2013年
- 在大学英语教学中创造性地设计课堂教学的每个环节,能够在培养英语技能的前提下,在扩展相关专业领域知识的同时,帮助学生提高思辨能力,是大学英语教学改革的主要内容。本研究采用"课前知识储备拓展——课堂设定开放性、思索性、有深度的问题——合作探究、积极思辨、实践体验——成果展示——反馈评价"的"五步课堂模式"开展教学实验,通过测验、问卷和访谈等实证研究手段,证实了大英教学中采用"五步课堂模式"的确能促进非英语专业学生思辨能力的提高。
- 高丽娟张云霞
- 关键词：大学英语课堂设计思辨能力
- 试析非英语专业学生人文素质培养中教师的教学策略被引量：3
- 2006年
- 公共英语教学中教师在学生人文素质培养方面具有重要的作用,针对非英语专业学生人文素质较为欠缺的现象,教师应当采取多样化的教学策略。
- 高丽娟
- 关键词：非英语专业学生人文素质教学策略
- 大学英语写作教学之我见被引量：2
- 2007年
- 本文从大学英语教材、教师和学生三方面分析,分析了目前我国大学英语写作教学中存在的问题,并提出了针对性的解决策略。
- 高丽娟
- 关键词：大学英语写作教学教师
- 非英语专业本科生英语学习课堂焦虑实证研究
- 2014年
- 非英语专业学生在外语学习过程中,情感因素的影响和作用不可忽视,特别是焦虑直接影响到非英语专业学习者的学习行为和学习结果。通过对非英语专业大学生英语课堂焦虑的调查,实证检验了课堂焦虑对非英语专业学习成绩存在显著地负面影响,提出减轻非英语专业学生课堂焦虑的对策主要有改进学生的学习态度、增加学生学习英语的自信心、减轻学生通过英语四级的压力等。
- 高丽娟
- 关键词：非英语专业英语学习课堂焦虑实证研究
- 大学公外英语翻译教学存在的问题及对策探讨
- 2009年
- 大学公外英语翻译教学一直处于边缘化地位是导致公外学生翻译技能欠缺的重要原因。本文从四个方面分析了当前大学英语翻译教学中存在的问题,即:英语教材和课程设置,教师自身业务素质和教学方法,翻译测试制度和学生的英汉语言、文化基础,并提出了解决对策。作者希望在实际的公外英语教学中,教师和相关部门都能充分认识翻译教学在大学英语教学中的作用和地位,在培养学生听、说、读、写能力的同时,努力培养学生的翻译能力。
- 高丽娟
- 关键词：课程设置翻译教学
