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马小燕

作品数：6 被引量：3H指数：1
供职机构：长江师范学院外国语学院更多>>
相关领域：语言文字文学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 1篇多模态
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇学历
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语语篇
  • 1篇英语语篇教学
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇教学
  • 1篇语篇能力
  • 1篇整体性
  • 1篇整体性特征
  • 1篇少年
  • 1篇少年学生
  • 1篇双语
  • 1篇双语教育
  • 1篇思维

机构

  • 4篇长江师范学院
  • 1篇清华大学

作者

  • 4篇马小燕
  • 1篇王承君
  • 1篇王承君

传媒

  • 1篇教育艺术
  • 1篇继续教育
  • 1篇海外英语
  • 1篇疯狂英语（教...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
创新教育与外语创新思维发展
2008年
一、创造教育和创新教育 创造是人的本质特性，也是教育教学的最高境界。恩格斯曾指出，科学是研究未知的东西，科学教育的任务是教学生去探索，去创新。创造教育是指根据创造学原理，通过一定的教育途径，进行创造性思维训练，开发教育者创造力的教育。所谓创新敦育。是指依据社会主义现代化发展对人的要求，有目的地培养青少年学生的创新精神、创造能力和创新人格的教育。
王承君马小燕
关键词：创新教育创新思维发展创造性思维训练青少年学生外语创造教育
基于篇章整体性特征的英语语篇教学
2013年
精读课是大学英语教学的主要形式。本文结合篇章的整体性特征,探讨了在精读课教学中,应从语篇的整体入手,把篇章语言形式分析和篇章意义结合起来,以增强学生的篇章意识和建构连贯语篇的能力。
马小燕
关键词：整体性精读课语篇能力
非学历双语教育中的几个问题被引量：1
2014年
在非学历双语教育的实践操作过程中,常常遇到一些双重制约因素,直接影响着双语教育的顺利实施。本文就双语教学与双语教师、语言知识和语言运用以及双语语言和双语学生三对制约因素提出几点求解策略,为消弭双语教学中的现实障碍提供参考。
王承君马小燕
关键词：非学历双语教育
多元读写能力对英语教学的启示被引量：1
2013年
随着多模态化成为当前语篇交际的常态特征,培养学生的多元读写能力也成为目前教育界新的培养目标。该文从多元读写能力的内涵出发,从更新教学理念、提高教师多模态使用能力、构建多模态的教学方式、教学活动和教学评价等5个方面探讨了多元读写能力培养对大学英语教学的启示。
马小燕
关键词：英语教学多模态
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