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闫宏迪

作品数：3 被引量：22H指数：2
供职机构：东北师范大学教育学部更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教师
  • 2篇实习教师
  • 1篇社会
  • 1篇社会化
  • 1篇社会化过程
  • 1篇师专
  • 1篇中外教师
  • 1篇外教
  • 1篇教育
  • 1篇角色
  • 1篇角色认知
  • 1篇教师成长
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展

机构

  • 3篇东北师范大学
  • 1篇吉林艺术学院

作者

  • 3篇闫宏迪
  • 1篇吕立杰
  • 1篇赵庆华

传媒

  • 1篇教育发展研究
  • 1篇现代中小学教...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
中外教师发展阶段比较研究及我国教师专业发展培养策略被引量：7
2011年
教师专业发展已经成为了教师教育领域研究的热点问题。作为教师专业发展研究中一个重要的研究领域,教师发展阶段研究已经获得了一定的成果。本文分别从不同的维度对中外已有代表性研究进行梳理,通过分析、对比等方式探寻该领域研究的发展过程,总结归纳教师专业发展过程中的一般阶段及其阶段特点。我国在学习已有研究中成功之处的同时,亦应发现其中的不足和遗憾,以期指导我们在未来完善对于教师发展阶段研究。
闫宏迪赵庆华
关键词：教师教育
实习教师社会化过程中的教师角色认知转变研究
随着教育教学事业的不断发展，教师专业发展、职业社会化问题已经成为了解决学校教育问题，影响教育改革深化的关键因素之一，而作为教师职业社会化的开端，实习教师在教育实习过程中的社会化问题也逐渐走入人们的研究视野。教师这一社会角...
闫宏迪
关键词：实习教师社会化角色认知
文献传递
实习教师成长特性考察及理念探析被引量：14
2012年
实习是教师专业成长的第一个"关键时期",通过跟踪观察一组实习生8周的实习生活,发现实习教师专业成长具有阶段性、差异性、启蒙性、双重角色性等特性。关键个人、关键事件、同伴群体、反思机制是实习生社会化过程的关键要素。提高教育实习的质量就要根据实习教师成长特点,确定指导实习教师的方法,促进实习教师观念的自我建构。
吕立杰闫宏迪
关键词：实习教师
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共1页<1>
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