郁丽娜
- 作品数：10 被引量：45H指数：4
- 供职机构：汕头大学医学院更多>>
- 发文基金：广东省大学生创新实验项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 新形势下医德现状调查及教育对策思考被引量：16
- 2017年
- 目的通过对医学生医德现状的调查,分析医学生的医德特点及其存在问题,提出深化医学生医德培养教学改革对策的思考。方法对汕头大学医学院831名在校生及302名毕业生进行定性与定量研究相结合的方法,了解医学生医德现状。结果 15.5%的医学生评价医生职业"崇高伟大",7.1%的医学生认为医生救死扶伤的宗旨履行得"好";85.3%以上的医学生认为医德包括"救死扶伤"和"尊重病人",92.3%的医学生认为目前有必要开展医德教育;56.4%的医学生认为医生收红包是"不应该,违背医德的行为",48.1%的医学生表示自己"不会收"。结论亟须深化医学生医德培养教学改革,可针对医德现状开展职业认同教育,借鉴并推广"服务一学习"教育模式,构建医德教育实践体系。
- 梁仟陈茂怀罗益镇林振华郁丽娜连兴基李丽萍
- 关键词：医德医德教育医学生
- 宁养服务对医学生医德认知的影响被引量：3
- 2015年
- 目的:调查宁养服务对医学生医德认知的影响,为完善及推广该服务模式提供参考。方法:问卷调查汕头大学医学院高年级学生358名。结果:87.3%宁养组学生对宁养服务评价颇高,其医德认知明显高于非宁养组,医德行为选择倾向更加符合医德要求,但并不十分明显。结论:宁养服务为医学院校提供医德实践教育的平台,是值得推广应用的医德教育模式。
- 梁仟李丽萍林振华罗益镇郁丽娜连兴基陈茂怀
- 关键词：宁养服务医德教育医德行为
- 教育方式对医学生医德教育效果的影响
- 2013年
- 国外医学生医德教育的主要方式为PBL和服务学习模式,且教育效果显著,而国内以课堂教育为主的医德教育方式则效果欠佳,医德教育已成为国内医学院校普遍面临的一个重大难题,必须探寻建构同现代医学模式及医德实践相适应的医德教育新模式与新方法,以提高医德教育的效果,并提出探索"医疗扶贫医德教育服务学习模式"这种新模式教育效果的必要性。
- 罗益镇林振华郁丽娜连兴基梁仟陈茂怀李丽萍
- 关键词：医学生医德教育教育方式
- 医学生学医动机对医德素质的影响被引量：10
- 2016年
- 目的探索医学生学医动机对医德素质的影响和更加有效的医德教育方式。方法对汕头大学医学院831名在校生及302名毕业生进行横断面调查。结果医学生学医动机不同,其医德素质有显著差异,学医动机为"热爱医学,救死扶伤"的医学生比其他学医动机者有较高的医德认知水平和较正面的行为选择倾向。"是否收取患者红包"的多元Logistic回归分析显示,学医动机为影响在校生是否收取红包的主要因素之一。结论医学生学医动机对医德素质有显著影响,应针对医学生学医动机的分类开展有效的医德教育。
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- 关键词：医德教育医学生
- 不同年级医学生医德行为选择倾向的调查分析
- 2016年
- 目的：比较不同年级医学生医德行为选择倾向，为针对性地加强医德教育提供参考。方法随机选择汕头大学医学院一年级至四年级临床医学专业831名学生为研究对象，自行设计调查问卷，对研究对象进行横断面调查。结果不同年级医学生对医德行为的评价和医德行为选择倾向的差异具有统计学意义（P ＜0．05），随着年级的升高呈现出逐渐不符合医德规范的趋势（P ＜0．05）。结论医学院校需要重视不同年级医学生医德行为选择倾向的差异，亟待建立一贯制的医德行为养成教育制度。
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- 关键词：医德教育医学生
- “服务-学习”模式在医德教育中的作用——探索医教协同提高医学生医德人文素质的有效模式被引量：10
- 2016年
- 目的探索"服务-学习"模式在医教协同提高医学生医德人文素质中的作用。方法对汕头大学医学院831名在校生及302名毕业生进行定性与定量研究。结果 "服务-学习"模式为大多数医学生所接受和认可;参加"服务-学习"活动的在校生和毕业生比未参加者有较高的医德认知水平和较正面的行为选择倾向,且调查对象的医德认知水平和较正面的行为选择倾向与参加次数正相关。结论 "服务-学习"模式在医德教育中具有重要作用,是深入践行《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》的有效途径。
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- 关键词：医德教育医学生人文素质
- 不同生源医学生医德认知调查分析与教育对策被引量：2
- 2014年
- 目的了解汕头大学医学院不同生源医学生医德认知现状，寻找适宜的医德教育对策。方法对汕头大学医学院不同年级医学生进行横断面调查，调查内容包括医学生的基本情况及其对医德的认知情况。结果28.2%的城镇来源学生认为医患关系和谐或比较和谐，高于18．2%的农村来源学生（P=0.001或0.019）；40．0%的农村来源学生认为医患关系很紧张，明显高于28．4%的城镇来源学生（P=0.001）；33．0%的城镇来源学生认为目前医务人员救死扶伤履行的“较好”，明显高于25．5%的农村来源学生（P=0.019）；而13.1%的农村来源学生认为目前医务人员救死扶伤履行的“不好”，明显高于8.1%的城镇来源学生（P=0.026）；12.7%的农村来源学生认为目前医务人员的工作热情和责任心“有待提高”，高于7.5%的城镇来源学生（P=0.019）；12.2%的农村来源学生认为产生医疗纠纷的主要原因为“医护人员态度恶劣”，高于7.3%的城镇来源学生（P=0.028）。在“医疗实践的选择倾向”上，城镇来源学生比农村来源学生更符合医德规范要求。结论医学院校应当关注城乡生源医学生教育本身存在的差异，加强医德教育及对农村生源医学生的素质教育，引导医学生形成正确的学医动机。
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- 关键词：医学生医德生源
- 关于在校及毕业医学生对“服务-学习”型医德教育模式效果的主观评价调查被引量：1
- 2014年
- 目的了解在校及毕业医学生对"服务-学习"型医德教育效果的主观评价,为探索适合我国医学生有效的医德教育模式提供基础资料和依据。方法利用自编调查问卷对831名在校医学生和近5年来从汕头大学医学院毕业的302名医学生(现为医生)进行调查,并随机抽取参加服务学习活动的27名在校学生和9名毕业学生进行个人深入访谈,采用SPSS19.0软件对调查数据进行卡方检验(α=0.05)分析,用Nvivo8软件对深入访谈材料编码后进行定性分析。结果调查对象参与服务学习型医德教育的比例高,77.6%的在校医学生及74.8%的医生认为服务学习对医德教育起到很大或较大作用,其收获主要体现在"了解病人疾苦,鞭策自己做一个好医生""更好地理解和同情患者"及"激励自己努力学习"等。结论 "服务-学习"模式是一种创新的医德教学方法,为医德教育搭建理论联系实践平台提供了科学可行的手段,提高了医德课程的教育效果,是一种值得借鉴和推广的医德教育模式。
- 罗益镇林振华郁丽娜连兴基梁仟李丽萍
- 关键词：医学生医德教育
- 服务-学习型医德教育模式对医学毕业生医德行为选择倾向的影响被引量：2
- 2013年
- 目的：了解服务-学习型医德教育模式对医学毕业生医德行为选择倾向的影响。方法采取随机抽样的方法，利用自行设计的问卷，于2012年对汕头大学医学院近5年毕业的302名医学生进行调查，了解毕业生基本情况、医德行为及服务-学习参与情况。采用SPSS 19.0行卡方检验（α=0.05）及非条件logistic多元回归分析。结果68.2%（206/302）的医学毕业生在校期间参与了服务-学习；“有参加”服务-学习的毕业生对于“处置伤口时，患者将呕吐物溅在自己脸上”处理方式的选择上比“没有参加”的毕业生更符合医德规范要求（P=0.037）。在“是否收取患者红包”问题上，两个群体的选择差异存在统计学意义（P=0.031）；非条件logistic多元回归分析显示，“是否参与服务-学习”为影响医生是否收取红包的主要因素之一。结论服务-学习模式下培养的医学生，在走上岗位后其医德行为选择更符合医德规范要求，这是一种值得推广的医德教育新模式。
- 林振华罗益镇郁丽娜连兴基梁仟李丽萍
- 关键词：医德教育医德行为医学毕业生
- 论“服务学习”模式对医学生职业素质培养的作用被引量：4
- 2014年
- 目前国内医学生职业素质的培养存在重医技轻医德、重理论轻实践、教育方式较为单一刻板及医学生职业素质发展不均衡等问题,而国外职业素质教育中的"服务学习"及讨论教学等个性化教学模式的效果显著,值得我们学习和借鉴。本文选择了比较具有代表性的"服务学习"模式,综述国内外"服务学习"模式在医学生职业素质培养中的做法和经验,探讨该模式对医学生职业素质培养的作用。
- 郁丽娜罗益镇林振华连兴基梁仟陈茂怀李丽萍
- 关键词：医学生教育模式
