贺卫东
- 作品数：37 被引量：125H指数：6
- 供职机构：陕西师范大学文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家留学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学自然科学总论更多>>
- 新课程·新教材·新鲁迅——新世纪中学语文教学中的鲁迅问题探析被引量：10
- 2012年
- 新课程标准版本的语文教材中鲁迅作品数量有所减少,选编作品具有了新的特点,这些变化反映了新的语文教育理念。随着新课程的推进,鲁迅作品教学应该予以相应的变化:教学目标与重点应该重视"问题意识"、"生命关怀"、"情感体验",追求鲁迅作品文化价值意义;教学范式应克服传统的政治公式化教学,要重视体验与感悟;学习评价应层次化、意义化。新课程背景下"活化""人化"鲁迅作品对于提升教学效率和提高学生人格成长具有重要意义。
- 贺卫东
- 关键词：语文教材
- 新高考语文现代文阅读命题取向分析--以全国卷为例
- 2024年
- 新高考语文试题以新课标理念与命题要求为指导,反映新课程语文的基本理念与测试方向。现代文阅读是学生语言运用能力提高的主要路径,是语文核心素养形成的重要基础,也是高考阅读试题的主要板块。梳理新高考现代文阅读命题取向,有利于发挥高考引导基础语文教育的作用,同时为进一步提升高考语文命题质量提供资料。四年来的新高考语文全国卷文学类与论述类文本阅读较为均衡,文本内容紧密观照社会现实热点;重视文本关联、语言运用、综合分析等学术研究性阅读能力的考查;增强了试题任务的情境性与开放性,重视问题解决能力的甄别;强化文学阅读的“鉴赏与评价”,重视文本分析过程的考查。新高考现代文阅读命题取向是我国当前基础教育与高校教育需求的综合反映。
- 贺卫东朱慧颖
- 关键词：新高考现代文阅读试题特征
- 当前高考写作命题问题与对策被引量：2
- 2015年
- 写作命题的层次性、系统的合理性决定着测评结果的准确性与有效性,命题的可测评性决定了试题的信度与效度。当前高考写作命题有必要对命题的指向性、价值取向予以反思与研究。基于能力,以阅读为导向,理性为核心的写作命题对我国考试作文命题具有启发意义。
- 贺卫东王吾堂
- 关键词：高考写作
- 基于基础教育课程改革的“校本教师教育”理论与实践被引量：1
- 2011年
- 基础教育课程改革背景下高师教师教育课程最大的问题是理论与实践的脱节,教学效率低下,从教学方式到课程设置均不适应新课程的发展,同时当前高师教师教育的教学实践面临着严重的困难。因此借鉴国际教师教育经验—校本教师教育对改善我国高师教师教育有着积极的意义。实现校本教师教育实践需要政策予以支持和引导大学与中小学建立协作性伙伴关系,建立稳定教学基地。同时大学需要改变教师教育理念,由"知识中心"课程体系向"情境中心"课程体系转变,从而保证高师的教师教育质量。
- 贺卫东
- 关键词：基础教育课程改革校本教师教育
- 高师院校教学实习与教师专业发展研究被引量：6
- 2007年
- 高师院校的学生实习是教师专业发展的重要环节，是理论在实践中接受检验的过程，为从事教师职业者提供了前体验和教育水平提高的平台。当前急功近利的教育思想气氛的弥漫，社会利益团体公益意识的缺失，导致高等师范院校的实习效率低下。走出实习的困境，首先需要大学与中小学合作，进行师资培训；其次政府参与教师教育体系的建设，健全教师资格制度；其三是从教师专业发展的角度建构较为细致的实习标准。
- 贺卫东
- 关键词：高师院校教师教育教师专业发展
- 新世纪英国教师教育改革取向与现实启示被引量：2
- 2016年
- 英国教师教育进入新世纪以来,在教育全球化、新自由主义的背景下,进行了一系列的适应性改革。这些改革本质上是以原有政策为基础的改良,具有温和坚定的特点。这些改革取向主要包括加强教师教育质量的评估,实施管理与评估分离的政策,引入第三方的专业化评估,激励各方教师教育主体的活力,使得教师教育机构与实习生质量得以改善,以反思性培养为教师教育价值取向等。这些方面的改革与调整,使得英国教师质量状况有了明显改善。英国教师教育改革对于我国目前的教师教育制度建设与教育实践具有现实的意义。
- 贺卫东
- 关键词：教师教育教师评估
- 2014年高考作文命题评述
- 2014年
- 2014年高考作文试题共有18套。从数量上看，近五年全国高考作文题基本稳定，但从命题的价值取向、形式和试题的评价维度上看，2014年的作文试题有了较大的变化，也折射出高考作文命题的新动向。我认为2014年的高考作文命题主要有以下特点：
- 贺卫东
- 关键词：高考命题试题
- 建构主义理论的语文“对话式”阅读教学被引量：6
- 2005年
- 传统语文阅读教学多以探寻作者意图,以教师教材为权威话源,学生自身的经验被忽略,建构主义学习观认为学习是学习者主体与现实环境的互动中产生新旧知识的同化和顺应过程.这无疑给了传统课堂的灌输型教学巨大的冲击,因此现代语文阅读教学应该由传统教师的"独白"式转向师生、生本、生生间的"对话",尊重学生的已有的生活体验和知识,关注学生对文本的感悟等,从而张扬学生的个性,实现因材施教的教学理想.
- 贺卫东
- 关键词：建构主义理论对话式建构主义学习观作者意图现实环境教学理想
- 体验语文教学范式价值取向与设计路向被引量：7
- 2009年
- 体验语文教学范式"以生为本",重视学生的学习主体地位,重视学生学习经验在传统的语文听说读写中的作用,尤其在阅读与写作过程中利于提高学生的语文学习兴趣、利于学生个性及创造性的培养。体验是知识意义化的过程,是认知主体与客体交流的过程。语文体验教学范式最大程度尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,张扬学生生命力,为培养身心健康人服务。语文体验式教学范式设计从学生的智慧技能、情感态度、动作技能三方面着眼,核心是情感体验。体验式教学范式是众多语文教学范式的一种,是传授式语文教学范式的延伸。
- 贺卫东
- 关键词：情感
- 首届“西部语文教育论坛”综述被引量：1
- 2007年
- 2006年12月3日由陕西师范大学主办的首届西部语文教育论坛在西安落下了帷幕。本次论坛吸引了来自西部地区的包括中小学语文骨干教师、特级教师、教研员、高等师范院校中学语文教学法教师二百余人参与，陕西省教育厅副厅长吕明凯出席了论坛开幕式，对本次论坛的举办给与了充分的肯定。与会者就“新课程新语文新教师”“现代语文教学的症结与对策”“大学与中学协作关系的现实性思考”等问题分为三个单元进行了较为深入的分析和讨论，全国高等教育学会语文教育专业委员会副会长、华东师范大学语文教学论博士生导师倪文锦教授在论坛上作了《信息技术对语文教学的影响》的报告，上海师范大学教育科学学院王荣生教授作了《三种文学鉴赏教学》的报告，特级语文教师索玉章、《中学语文教学参考》主编张吉武分别对这两场报告进行了点评。先后有12位语文教育工作者在论坛上发表了自己的长期研究成果与见解。
- 贺卫东
- 关键词：语文骨干教师教育论坛中学语文教学法高等师范院校现代语文教学
