蒋冬梅
- 作品数：12 被引量：26H指数：3
- 供职机构：上海理工大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金上海市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 没有“承认”,何谈激励?——大学教师激励问题刍议被引量：9
- 2018年
- "末位淘汰"和"首位晋升"作为教师激励制度的常见模式,为大学管理部门喜闻乐用。但末位淘汰制的滥用,其风险与弊端已暴露无遗;首位晋升制的过度强化,则呈现出严重的社会达尔文主义倾向,有悖新时代公平正义的基本诉求。问题在于,大学的成文规则疲于解决资源分配等初级层面的正义问题,疏于保障权利和规约权力的基本功能,不能体现教师们企盼的公平正义,尤其是"承认正义"价值。补救措施就是,慎用这类"激励"制度,避免其负面影响,根本出路则在于确保大学的成文规则规约行政权力,体现"承认正义"。
- 潘艺林蒋冬梅
- 关键词：教师激励末位淘汰
- 略论学术职业的风险与承认正义需求被引量：1
- 2018年
- 学术职业是以高深知识为工作对象的专门职业。学术职业天生是有风险的,无论是学术道路,还是学术自主行为空间,都充满着各种不确定与不可控的因素。外力的干扰则加剧了学术职业的风险。但是,学术职业又特别需要基本的安全保障,这是高深学问孕育、产生和传播的特点所决定的。欧美国家保障学术职业安全,从而降低学术职业风险的各种制度与做法,是有一定成效的,值得我们参考借鉴。对中国学术职业而言,当务之急是,用切实可行的成文规则保障承认正义的落实,以满足广大学术从业者的承认正义需求,使学术从业者能专注学术工作,并能在岗位上有幸福感、事业上有成就感。
- 潘艺林蒋冬梅
- 关键词：学术职业
- 高校教学政策的简单化倾向及其超越路径
- 2013年
- 教学政策包括有关教的主体即教师的规定，也包括有关学的主体即学生的规定，还包括教与学相互关系、教学客体、教学管理与评价等多方面的政策文件。而无论在哪个方面，教学政策都越来越多，其具体条文也越来越繁杂琐细了。但因为政策的制定者和执行者忽视有关教学的复杂性问题，一些似是而非的简单化命题就得以出台，得以流行，并逐步演化为某种“集体无意识”。
- 潘艺林蒋冬梅
- 关键词：教学政策高校集体无意识教学客体
- 高等教育综合改革面临的“特权”困境
- 在高等教育变革过程中,等级特权制度日益固化,而广受关注的特权“二代”或高校特权表明,特权思想仍是中国人的一种普遍社会心理.中国有法律化、制度化的“官本位”等级特权传统,伴随着做“人上人”的教育理念,特权思想长期深入人心....
- 蒋冬梅潘艺林
- 关键词：高等教育特权思想教学质量
- 文献传递
- 从药家鑫案看亟需充实和加强的高教内容
- 2012年
- 药家鑫案过去一年了,但是,如此严重的大学生犯罪案件,需要我们在冷静下来之后,深刻反思其中暴露出的各种问题。他漠视生命,漠视法律,漠视给父母、家庭造成的不幸。从教育内容上看,他所受的教育存在着这样几个方面的缺失:生命教育的缺失,法制教育的缺失,以及孝亲教育的缺失。因此,在高校教育内容改革中,应针对药家鑫案所反映的缺失和问题,充实和加强生命教育、法制教育和孝亲教育的内容。
- 蒋冬梅潘艺林
- 关键词：生命教育法制教育
- 国外高等教育评估的制度性特征分析被引量：2
- 2011年
- 近年来,国外高等教育评估的制度建设凸显出一些共性特征和趋势,如利益回避制度、学生参与、对评估本身的监督等。对比我国高等教育的评估主体、评估过程、评估结果、评估宗旨、评估客体等要素,需要进一步研究和重视的制度性特征或趋势可归纳为五个方面:规范评估主体,着力构建"利益回避制度";重视评估过程,探索学生参与制度;慎用评估结果,探讨评估与资源配置"挂钩"制度;反思评估宗旨,构建考评文化的调适制度;尊重评估客体,完善高等学校内部管评制度。学界已重视不同评估模式的比较研究,推进专业评价和社会评价势必成为一个新方向。
- 蒋冬梅潘艺林
- 关键词：高等教育评估
- 创新创业教育的制度设计问题刍议被引量：2
- 2017年
- 创新创业教育重在提升创新精神与创新能力等"核心素养"。这些"核心素养"的提升要求保障两个基本的制度条件:一是价值取向的多样性,二是基本的自由度。但是,各高校由陆续出台的各种文件简单叠加构成的成文规则,缺乏整体的制度设计,价值取向过于单一,"少数人专断"等问题严重,在扶优扶强的操作过程中实际上淡化了大学的育人宗旨。因此,创新创业教育亟需以大学宗旨为依据的良好的制度设计,强化大学师生的法治规则意识,坚持学术自由等大学原则,坚守大学的育人宗旨,以保障创新创业所需要的多样性和自由度。
- 蒋冬梅潘艺林
- 关键词：多样性
- 有碍高等教育公平的“特权”困境被引量：1
- 2015年
- 在高等教育变革过程中,等级特权制度日益固化,而广受关注的特权"二代"或高校特权表明,特权思想仍是中国人的一种普遍社会心理。中国有法律化、制度化的"官本位"等级特权传统,伴随着做"人上人"的教育理念,特权思想长期深入人心。改革开放后,权力与利益的不断紧密结合,特权现象继续蔓延,使高校被种种特权所困,难于通往教育公平这一变革目标。然而,反特权教育却是有社会基础和法理依据的,有效应对特权困境,是高教领域带头促进教育公平提升教育质量的必然要求。
- 蒋冬梅潘艺林
- 关键词：大学治理公民意识教育改革特权思想
- 大学成文规则的保障性内涵探析被引量：2
- 2016年
- 现代大学制度旨在保障相关权利和限制相关权力。作为大学制度的显性部分,成文规则文本繁多,但其功效却常受质疑,这根源于规则本身实质性内涵的欠缺。大学成文规则的实质性内涵应包括三方面的保障性功能:保障大学的"异议"权利,保障大学行政的去恶扬善,保障教育责任到位。离开这样的保障性内涵,规则就徒有形式。为此,成文规则应保护大学内部的多样性,建构强有力的制衡机制,其效力真正渗透到教师聘任、教学交流与研究、课程设计等微观领域。
- 潘艺林蒋冬梅
- 关键词：大学制度制衡机制
- 高校教学政策的简单化倾向及其超越路径被引量：2
- 2012年
- 作为某种"集体无意识",教学政策往往简单化,其表现是多方面、多层次的。用专业能力代替教学能力,是教学政策简单化的一种典型体现;将"轻教学"的原因归结为"重科研",是归因方式的简单化;"树典型"式教学政策的频频推出,是简单化的一贯做法。在官场意志与市场逻辑之间寻求一定程度的自主空间,才能为超越教学政策的简单化探寻"元制度"创新的方向。
- 潘艺林蒋冬梅
- 关键词：教学政策教学能力教学制度
